Informe 2012 - Universidad Autónoma De Nuevo León

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Informe anual de actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez correspondiente al año 2012 E N CUMPLIMIENTO CON LO ESTABLECIDO EN LA LEY ORGÁNICA Y EL ESTATUTO GENERAL DE LA UNIVERSIDAD, EN ESTE DOCUMENTO PRESENTO EL INFORME DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS POR LOS UNIVERSITARIOS EN EL PERIODO DE SEPTIEMBRE 2011 A SEPTIEMBRE DE 2012, EN EL ÁMBITO DE LOS PROGRAMAS PRIORITARIOS DE LOS PLANES DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2012 Y 2012-2020. DE CONTENIDO Presentación 1. Gestión responsable de la formación / 4 2. Gestión responsable del conocimiento y la cultura / 14 3. Fortalecimiento de la planta académica y desarrollo de cuerpos académicos / 20 4. Mejora continua y aseguramiento de la calidad de las funciones institucionales / 24 5. Desarrollo de los Sistemas de Educación Media Superior, de Estudios de Licenciatura, de Posgrado y de Investigación / 30 UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez 6. Intercambio, vinculación y cooperación académica con los sectores público, social y productivo / 34 2 7. Gestión socialmente responsable de la infraestructura y el equipamiento / 38 8. Procuración de fondos y desarrollo económico / 42 9. Internacionalización / 44 10. Gestión institucional responsable / 48 En este proyecto de Visión se establece un nuevo compromiso público de la Universidad con el desarrollo social y económico del Estado y del País, sustentado en un Modelo de Responsabilidad Social Universitaria. Con el propósito de iniciar la construcción del trayecto institucional que tendremos que recorrer los universitarios para hacer realidad tan relevante proyecto de Visión, en octubre de 2011, establecí una agenda de trabajo en la que se consideraron las siguientes diez tareas: 1. Formular el Plan de Desarrollo Institucional 2012-2020 (PDI), el cual debería establecer con precisión las estrategias y las metas a lograr en el periodo de referencia para el logro de la Visión, en particular para atender los aspectos considerados en los siguientes nueve puntos. 2. Continuar ampliando las oportunidades de acceso a la educación media superior y superior, privilegiando la equidad y calidad. 3. Intensificar el proceso de incorporación del nuevo modelo educativo y los modelos académicos asociados a los diferentes niveles, en todos los programas que ofrece la Universidad. 4. Incrementar el número de cuerpos académicos consolidados y en un proceso avanzado de consolidación, a fin de fortalecer las capacidades institucionales para el desarrollo científico y tecnológico y la innovación, en particular de aquellos que tienen una incidencia directa en la mejora del nivel de bienestar de la sociedad nuevoleonesa y del País. 5. Mantener el reconocimiento de la calidad de todos los programas evaluables de licenciatura por los esquemas y procedimientos nacionales vigentes de evaluación y acreditación, e incrementar el número de programas de posgrado registrados en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad del CONACyT. 6. Incrementar el número de programas educativos de licenciatura acreditados por organismos de alcance internacional como un medio fundamental para fortalecer la internacionalización de la Universidad y para lograr su reconocimiento como una institución de clase mundial. 7. Iniciar la incorporación de las escuelas preparatorias al Sistema Nacional de Bachillerato. 8. Fortalecer los esquemas de extensión y vinculación como medios fundamentales para sustentar el desarrollo de una universidad socialmente relevante. 9. Continuar mejorando las condiciones para el trabajo académico de profesores y estudiantes, así como para el trabajo administrativo. 10. Consolidar nuestros sistemas para la mejora continua, la transparencia y la rendición oportuna de cuentas a la sociedad y sus representantes sobre el cumplimiento de la Misión y las funciones institucionales, así como de la aplicación de los recursos puestos a disposición de la Universidad, como requisito “sine qua non” de una universidad socialmente responsable y de clase mundial. Acorde con lo establecido en esta agenda, en el periodo de octubre de 2011 a abril de 2012, impulsé un intenso proceso participativo de planeación estratégica en las dependencias académicas y administrativas, que dio lugar a la formulación del Plan de Desarrollo Institucional para el periodo 2012-2020. Este plan contiene 205 estrategias para implementar los 10 programas institucionales prioritarios establecidos en el proyecto de Visión UANL 2020, y 32 metas a lograr en el periodo de referencia. UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez En octubre de 2011, el Honorable Consejo Universitario acordó el proyecto de Visión UANL 2020 y sus diez rasgos distintivos en los que se encuentran especificadas las aspiraciones de los universitarios a lograr en ese año: La Universidad Autónoma de Nuevo León es reconocida en 2020 como una institución socialmente responsable y de clase mundial por su calidad, relevancia y contribuciones al desarrollo científico y tecnológico, a la innovación, la construcción de escuelas de pensamiento y al desarrollo humano de la sociedad nuevoleonesa y del País. 1 Asimismo, se ampliaron y diversificaron las oportunidades de acceso a la Universidad de un mayor número de jóvenes que desean realizar sus estudios en programas de educación media superior y superior de reconocida buena calidad. El número de programas educativos se incrementó de 239 en 2010 a 251 en 2012, y la matrícula de estudiantes de 133,103 en 2010 a 153,040 en 2012, lo que representa un aumento del 15% en el periodo de la presente gestión rectoral. Como una medida complementaria para ampliar las oportunidades de acceso a la licenciatura y reducir el abandono, en los últimos tres años la Universidad ha incrementado el número de becas otorgadas a estudiantes: 178,827 en 2010, 194,290 en 2011 y 226,144 en 2012, lo que representa un significativo esfuerzo institucional en pro de la equidad educativa. UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Aumentar continuamente la matrícula en los últimos tres años, sin detrimento de la atención a los estudiantes y de la calidad de los procesos y programas educativos, ha requerido de un cuidadoso, articulado y coherente trabajo institucional de planeación y programación académica, el compromiso de profesores y directivos, la focalización y priorización de acciones, y la gestión de recursos económicos ante los gobiernos federal y estatal para ampliar las capacidades de atención y fortalecer las condiciones en las que se lleva a cabo el trabajo de profesores y estudiantes en aulas, laboratorios, talleres, bibliotecas y otras instalaciones universitarias, como podrá constatarse a partir del análisis de la información que se presenta en este informe. 2 En complemento a lo anterior y con el propósito de hacer más accesibles las opciones educativas manteniendo su calidad, la UANL imparte el bachillerato en la modalidad a distancia en los Centros Comunitarios de la Secretaría de Desarrollo Social para personas mayores de 15 años. En 2012, un total de 3,014 estudiantes realizó sus estudios del tipo medio superior mediante esta modalidad, 63.2 % más que en 2011 (1,847) y 97.8% más que en 2010 (1,524). En el marco de su modelo de responsabilidad social, la Universidad ha buscado dar respuestas oportunas a necesidades de actualización y capacitación de profesionales en activo, así como de aquellos que se encuentran en proceso de reincorporación al mercado laboral y para la educación de adultos, por lo cual en el periodo 2010-2012 se fortaleció el programa de educación continua, ampliando su oferta en todas las áreas del conocimiento y ponderando la experiencia internacional en este ámbito. En 2012, un total de 40,078 personas fueron atendidas a través de diplomados, cursos, talleres y seminarios en 38 dependencias académicas de la Universidad. En paralelo al incremento de la matrícula, el número de profesores de tiempo completo pasó de 2,881 en 2010 a 3,023 en 2012; los que poseen un doctorado pasaron de 719 en 2010 a 852 en 2012 (incremento del 18.5% en los últimos tres años); y aquellos que cuentan con el reconocimiento del perfil deseable de un profesor universitario por parte del PROMEP pasaron de 1,008 en 2010 a 1,259 en 2012 (incremento del 24.9% en el periodo 2010-2012). Por su parte, el número de profesores adscritos al Sistema Nacional de Investigadores o de Creadores creció continuamente: de 431 en 2010 a 505 en 2012, lo que representa un incremento del 17.1% en los últimos tres años. El número de cuerpos académicos consolidados se incrementó de 42 a 43, y de los que se encuentran en una fase avanzada de consolidación de 47 a 55 en el periodo 2010-2012. El avance en el proceso de consolidación de los cuerpos académicos ha dado lugar, entre otros aspectos, a una mayor participación de la Universidad en la atención de problemáticas relevantes del desarrollo social y económico de la entidad y del País; al incremento de sus aportaciones al desarrollo científico y tecnológico y a la innovación; al establecimiento de redes temáticas y alianzas estratégicas con diversas instituciones nacionales y extranjeras de educación superior y centros de investigación para el desarrollo de proyectos conjuntos; al registro y obtención de patentes; así como a la obtención de recursos extraordinarios a través de diversos organismos y esquemas de financiamiento para el desarrollo de proyectos, tal y como puede apreciarse de la información que se presenta en este informe. Con el propósito de lograr la incorporación de las escuelas preparatorias al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), en 2012 se apoyó a profesores del nivel medio superior para que cursaran y acreditaran el Programa de Formación Docente de la Educación Media Superior (PROFORDEMS), y la certificación de sus competencias a través del programa de Certificación de Competencias Docentes para la Educación Media Superior (CERTIDEMS). A la fecha, 1,606 docentes han logrado acreditar el PROFORDEMS y 387 la certificación de sus competencias por parte del CERTIDEMS. Se han incorporado cinco escuelas preparatorias al Sistema; cuatro están en espera del dictamen correspondiente y 10 más se encuentran en proceso de evaluación por los comités evaluadores. Con ello la UANL da cuenta del proceso de mejora de la calidad de sus escuelas del tipo medio superior, y de su interés por participar activamente en la construcción y el desarrollo del Sistema Nacional de Bachillerato. En el periodo que se informa se mantuvo la clasificación de la totalidad de los programas de licenciatura evaluables en el Nivel 1 del Padrón de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), como un reconocimiento a la buena calidad de los mismos. Por otro lado, el número de programas acreditados por organismos reconocidos por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES) se incrementó de 44 en 2010 a 52 en 2012. Además, con el objetivo de contribuir a la internacionalización de la Universidad y al logro de su Visión, diez programas de licenciatura fueron acreditados en 2012 por organismos de alcance internacional, y nueve más se encuentran en el proceso de evaluación correspondiente. En relación con los programas de posgrado, en los últimos tres años se incrementó el número de los que se encuentran registrados en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad del CONACyT: 66 en 2010, 71 en 2011 y 82 en 2012, lo que da cuenta de un incremento del 24% en los últimos tres años, y de un esfuerzo excepcional orientado por el objetivo de asegurar la más alta calidad de este tipo de oferta. En el periodo septiembre 2011 a septiembre 2012 se llevó a cabo una intensa actividad relacionada con la difusión y extensión de la cultura y el arte. En el periodo que se informa, se desarrollaron más de 1,500 actividades culturales, a las cuales asistieron 357,083 personas, 20% más de participación que en el año anterior. El proceso de fortalecimiento institucional impulsado en los últimos tres años ha requerido emprender también un esfuerzo importante para que profesores, estudiantes, personal de apoyo y directivos cuenten con las condiciones adecuadas para el buen cumplimiento de sus funciones. En 2012 se construyeron o remodelaron instalaciones por una superficie de 8,088 m2, lo que aunado a la superficie construida o remodelada en el periodo 2010-2011, da un total de 258,334 m2 durante la presente gestión rectoral. Los recursos destinados para ello fueron obtenidos a través de una significativa gestión ante los gobiernos federal y estatal y la aplicación de recursos propios. Particular mención requiere la prestación de casi tres millones de servicios a la comunidad (mayoritariamente en el área de la salud), lo que constituye una evidencia irrefutable del compromiso de la Universidad con la mejora del nivel de bienestar de la sociedad nuevoleonesa. Asimismo, se intensificaron las acciones de conservación del patrimonio natural universitario y de mitigación a los efectos del cambio climático. En el periodo que se informa, se incrementó notablemente la vinculación y el intercambio con otras instituciones de los sectores público y privado. El número de convenios con el sector productivo y con los gobiernos federal, estatal y municipal, asciende a un total de 2,349; los proyectos con el sector productivo y con financiamiento externo suman 585. Los servicios prestados para la elaboración de proyectos y estudios, asesorías técnicas y pruebas de laboratorio, servicios profesionales, renta de equipo y espacios, así como los servicios prestados en materia de educación continua, sumaron un total de 1,344,432. Reconociendo al deporte universitario como un medio estratégico de apoyo a la formación integral de los estudiantes, así como para promover la salud en sectores amplios de la sociedad, en particular en menores y personas de la tercera edad, en 2012 se apoyó la realización de un amplio y diverso espectro de prácticas deportivas y se fortaleció la infraestructura de apoyo para el desarrollo de las mismas. Por séptima ocasión y de manera consecutiva desde 2006, la UANL obtuvo el Campeonato de la Universiada Nacional 2012, logro nunca antes alcanzado por alguna institución educativa. En el transcurso de los últimos tres años se ha puesto particular atención al fortalecimiento de los esquemas institucionales relacionados con la transparencia, la rendición de cuentas y la promoción de información oportuna a la comunidad universitaria y a la sociedad en general, sobre las actividades, los resultados académicos y la aplicación de los recursos públicos y privados puestos a su disposición y gestión. De conformidad con la normativa aplicable del Estado de Nuevo León, se publicaron, en el periodo de este informe se publicaron los resultados de las auditorías externas realizadas sobre la situación financiera de cada una de las dependencias académicas y administrativas, la matrícula auditada, el Fondo de Pensiones y Jubilaciones y los convenios públicos. Finalmente es importante señalar que como resultado de las acciones de mejora emprendidas en el periodo 2010-2012, y de la promoción sobre el quehacer de la Institución en su portal Web, la UANL ha mejorado su posición en el Ranking Latinoamericano de Universidades al pasar del lugar 61 en 2010, al 45 en 2011 y al 37 en 2012. Asimismo, en el Ranking Webometrics se mejoró significativamente al cambiar del lugar 1,056 en 2010, al 1,017 en 2011 y al 712 en 2012. No me queda ninguna duda de que con el esfuerzo y la dedicación de los universitarios y las acciones que se encuentran actualmente en desarrollo, en los próximos años la Universidad seguirá escalando mejores lugares en los rankings internacionales, aspecto que contribuye de manera significativa a hacer realidad nuestro proyecto de Visión UANL 2020. CONVOCO A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA A REALIZAR UN ANÁLISIS DETALLADO DE LA INFORMACIÓN QUE SE PRESENTA EN ESTE INFORME , QUE CONSTITUYE EL ÚLTIMO DE MI RECTORÍA DE LA UNIVERSIDAD 2009-2012. ASIMISMO, LOS INVITO A GESTIÓN AL FRENTE DE LA PARA EL PERIODO REDOBLAR ESFUERZOS PARA CONTINUAR OFRECIENDO UNA EDUCACIÓN DE BUENA CALIDAD, Y A APORTAR INICIATIVAS QUE CONTRIBUYAN OPORTUNAMENTE A MEJORAR EL NIVEL DE DESARROLLO HUMANO DE LA SOCIEDAD NUEVOLEONESA, Y PARA CONSOLIDARNOS COMO UNA UNIVERSIDAD SOCIALMENTE RESPONSABLE, DE CLASE MUNDIAL. Dr. Jesús Ancer Rodríguez RECTOR Ciudad Universitaria, octubre de 2012 UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez El PDI 2012-2020 fue aprobado por el Honorable Consejo Universitario en mayo de 2012, y desde ese momento constituye el marco vigente para orientar la toma de decisiones y la realización de acciones en todos los ámbitos del quehacer institucional para el logro de la Visión UANL 2020. Actualmente se trabaja con las 27 dependencias académicas de nivel superior en la construcción de sus planes de desarrollo, alineados con el PDI. 3 1 Gestión responsable de la formación 251 programas educativos 153,040 población escolar Promover la formación integral de ciudadanos Cobertura Este año se han incrementado las oportunidades de acceso a la Universidad para un mayor número de jóvenes con deseos y capacidad para la realización de estudios en programas reconocidos por su buena calidad. altamente competentes en el mundo laboral de la sociedad del conocimiento. NIVEL DEPENDENCIAS COBERTURA ACADÉMICA UANL PLANTELES CENTRO UBICACIÓN COMUNITARIOS Medio Superior Superior 29 27 38 40 7 TOTAL 56 78 7 36 municipios (incluye Área Metropolitana) 13 municipios Educación continua Como parte de su responsabilidad social, la UANL promueve el crecimiento personal y la satisfacción de las necesidades de actualización y capacitación de profesionales en activo, así como de aquellos que se encuentran en proceso de reincorporación al mercado laboral y para la educación de adultos, por lo cual impulsa el fortalecimiento de la educación continua y permanente, ampliando su oferta en todas las áreas del conocimiento y ponderando la experiencia internacional en este ámbito. Fuente: Direcciones de Estudios de Nivel Medio Superior y Licenciatura, septiembre de 2012. EDUCACIÓN CONTINUA ACCIONES Oferta educativa La Universidad amplía y diversifica su oferta educativa con el propósito de formar profesionales en áreas estratégicas para el desarrollo de Nuevo León y del País, a través de modalidades escolarizada, no escolarizada y mixta. OFERTA EDUCATIVA UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez NIVEL 4 MEDIO SUPERIOR Bachillerato General Bachillerato a Distancia Bachillerato Bilingüe Bachillerato Internacional Bachillerato Bilingüe Progresivo en Inglés Bachillerato Bilingüe Progresivo en Francés Bachillerato Técnico SUPERIOR Técnico Superior Universitario / Profesional Asociado Licenciatura POSGRADO Especialización Maestría Doctorado TOTAL N° PROGRAMAS 1 1 1 1 1 1 31 3 71 33 58 49 251 Fuentes: Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, Dirección de Estudios de Licenciatura, Dirección de Estudios de Posgrado, septiembre de 2012. NUEVA OFERTA EDUCATIVA PROGRAMAS EDUCATIVOS DEPENDENCIA Maestría en Diseño Gráfico con orientación en Dirección Creativa Especialidad en Mercadotecnia Política y Gestión de Medios Artes Visuales * Maestría en Administración con orientación en: a) Creación y Desarrollo de Nuevos Negocios b) Gestión de la Cadena de Abastecimientos * Maestría en Ciencias con orientación en Microbiología Aplicada * Doctorado en Ciencias con orientación en Microbiología Aplicada Maestría en Ingeniería en Seguridad de la Información * Maestría en Derecho con orientación en: a) Derecho Mercantil y Procedimiento Oral b) Derecho y Sistemas Electorales Maestría en Ciencias de la Ingeniería Automotriz Maestría en Ciencias y Tecnología Cerámica con orientación en: a) Vidrio b) Cemento c) Refractarios d) Cerámica Funcional Maestría en Ingeniería Aeroespacial con orientación en: a) Materiales Aeroespaciales b) Estructuras Aeroespaciales c) Dinámica de Vuelo * Nuevas orientaciones de programas educativos ya existentes Fuente: Honorable Consejo Universitario, septiembre de 2012. Ciencias Políticas y Administración Pública Ciencias Químicas Población escolar La UANL se ha propuesto asegurar la igualdad de oportunidades educativas de buena calidad para todos, independientemente de la situación social, raza, género o capacidad diferente de los estudiantes, así como la atención integral de los mismos desde su ingreso hasta su egreso, a través de programas pertinentes que reconozcan la diversidad de perfiles y trayectorias escolares, poniendo especial atención a necesidades de grupos vulnerables. OFERTA EDUCATIVA Ciencias FísicoMatemáticas Derecho y Criminología Ingeniería Mecánica y Eléctrica POBLACIÓN ESCOLAR SEMESTRE AGOSTODICIEMBRE 2012 PRIMER INGRESO REGULARIZACIÓN CAMBIO REINGRESO TOTAL Preparatoria Preparatoria Técnica Técnico Superior Universitario Licenciatura Escuelas Incorporadas Posgrado Universidad para los Mayores 25,340 4,648 37 14,503 1,144 1,294 30 1,600 491 3 3,287 29 105 0 575 8 5 782 22 0 0 22,028 8,049 35 64,228 1,198 3,573 26 49,543 13,196 80 82,800 2,393 4,972 56 TOTAL 46,996 5,515 1,392 99,137 153,040 Fuente: Departamento Escolar y de Archivo, septiembre de 2012. ÁREA DE CONOCIMIENTO POBLACIÓN ESCOLAR DE LICENCIATURA POR ÁREAS DEL CONOCIMIENTO ENERO-JUNIO 2012 PORCENTAJE AGOSTO-DICIEMBRE 2012 PORCENTAJE Ciencias Agropecuarias Ciencias de la Salud Ciencias Naturales y Exactas Ciencias Sociales y Administrativas Educación y Humanidades Ingeniería y Tecnología 2,156 14,521 7,114 28,099 4,900 18,648 3% 19 % 9% 37% 7% 25% 2,474 15,654 7,904 31,340 5,126 20,302 3% 19% 10% 38% 6% 24% TOTAL 75,438 100 % 82,800 100% Fuente: Departamento Escolar y de Archivo, septiembre de 2012. CANTIDAD PARTICIPANTES Diplomados 97 2,708 Seminarios 55 2,689 Talleres 177 3,924 Cursos 293 9,290 6 195 220 56 292 2,594 775 8,659 447 4,071 Programas de formación relacionados con el arte Diseño de material didáctico en proyectos de educación continua Facilitadores en cursos de educación continua Cursos de idiomas Cursos de computación Otros 101 5,892 TOTAL 2,463 40,078 Fuente: Dirección de Educación Continua y Vinculación, septiembre de 2012. UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez planetarios, socialmente responsables y 5 UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez DEPENDENCIA 6 Preparatoria No. 3 Preparatoria No. 7 Preparatoria No. 8 Preparatoria No. 11 Preparatoria No. 13 Preparatoria No. 16 Preparatoria No. 19 Preparatoria No. 21 Preparatoria No. 22 Preparatoria No. 25 Preparatoria Técnica Médica Centro de investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe Agronomía Arquitectura Artes Visuales Ciencias Biológicas Ciencias de la Comunicación Ciencias Físico Matemáticas Ciencias Políticas y Administración Pública Ciencias Químicas Contaduría Pública y Administración Derecho y Criminología Economía Enfermería Filosofía y Letras Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica Medicina Medicina Veterinaria y Zootecnia Odontología Organización Deportiva Psicología Salud Pública y Nutrición Trabajo Social y Desarrollo Humano Centro de Estudios y Certificación de Lenguas Extranjeras Centro de Exposiciones Agropecuarias Dirección General de Informática Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos TOTAL PARTICIPANTES 251 228 245 23 851 289 46 27 792 292 683 1,208 1,880 3,580 14 233 176 72 1,002 Titulación El Modelo Académico considera que la titulación se otorgará automáticamente al egresado que cubra la totalidad de los créditos, con la correcta distribución por áreas y con el servicio social acreditado. El egresado deberá cubrir los procedimientos administrativos correspondientes, con base en la normativa vigente. TITULACIÓN POR NIVEL ACADÉMICO NIVEL Técnico y Bachillerato Técnico Técnico Superior Universitario Licenciatura Especialización Maestría Doctorado TOTAL AGOSTO-DICIEMBRE 2011 HOMBRES MUJERES AGOSTO-DICIEMBRE 2012 HOMBRES MUJERES TOTAL 248 310 262 326 1,146 53 47 57 48 205 3,604 130 403 62 4,097 106 315 42 3,816 81 428 56 4,386 95 350 51 15,903 412 1,496 211 4,500 4,917 4,700 5,256 19,373 Fuente: Departamento Escolar y de Archivo, septiembre de 2012. 313 524 721 58 973 248 487 991 11,057 269 187 249 578 368 110 6,698 70 1,790 2,495 40,078 Fuente: Dirección de Educación Continua y Vinculación, septiembre de 2012. Universidad para los Mayores El carácter público de la Universidad la obliga a ser solidaria y a mantener el compromiso de procurar atender a toda la población por igual, en particular a la más desfavorecida, por lo que debe realizar esfuerzos institucionales permanentes para lograr tal propósito. El impacto del Programa Universidad para los Mayores incide directamente en la calidad de vida de las personas, incrementando su participación en el intercambio de servicios y apoyos intrafamiliares y procurando la disminución de la dependencia y el requerimiento de cuidados especiales. Promueve además una participación más activa de las personas mayores en su contexto social, y en base a la teoría del envejecimiento exitoso, busca disminuir tanto las necesidades de atención médica como las de estudios y tratamientos especializados. OFERTA Y MATRÍCULA DEL PROGRAMA UNIVERSIDAD PARA LOS MAYORES PARTICIPANTES PROGRAMAS 2011 2012 Diplomados Talleres Cursos de computación 30 17 27 56 16 29 TOTAL 74 101 Fuente: Programa Universidad para los Mayores, septiembre de 2012. Modelo Educativo La oferta educativa de la UANL está relacionada con las áreas estratégicas del conocimiento, que son prioritarias para el desarrollo regional, nacional e internacional. Esto implica adecuar permanentemente sus estructuras curriculares; asegurar la pertinencia y buena calidad de sus programas educativos para la formación integral de técnicos, profesionales, científicos, tecnólogos y humanistas; y promover una mayor profesionalización de los procesos de aprendizaje para responder con calidad, oportunidad y mayor capacidad, al logro de sus objetivos. Como una respuesta pertinente a las demandas de formación de profesionales en el nuevo contexto de la educación, la Universidad Autónoma de Nuevo León continúa con el proceso de incorporación de su Modelo Educativo en todos los programas de los niveles medio superior, licenciatura y posgrado que se ofrecen en los sistemas respectivos. En este proceso se hace prioritario que en los programas de estudio se establezca un amplio espectro de actividades de aprendizaje, particularmente aquellas que estén relacionadas con problemáticas reales y socialmente relevantes, así como para el desarrollo de comunidades de aprendizaje. Reforma de programas educativos PROGRAMAS EDUCATIVOS DE BACHILLERATO REFORMADOS Nº. PROGRAMAS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Bachillerato en Educación Bilingüe Bachillerato Bilingüe Progresivo en Inglés Bachillerato Propedéutico Actividad Física y Deporte Diseño y Comunicación Visual Diseño de Imagen Diseño de Modas Gastronomía Integral Sistemas Computacionales Fuente: Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, septiembre de 2012. PROGRAMAS EDUCATIVOS DE LICENCIATURA REFORMADOS Nº. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. PROGRAMAS DEPENDENCIA Ingeniero Agrónomo Ingeniero en Agronegocios Ingeniero en Biotecnología Ingeniero en Industrias Alimentarias Licenciado en Arquitectura Licenciado en Diseño Industrial Licenciado en Arte Teatral Licenciado en Danza Contemporánea Licenciado en Artes Visuales Licenciado en Diseño Gráfico Licenciado en Lenguaje y Producción Audiovisual Licenciado en Ciencias de la Comunicación Ingeniero Geofísico Ingeniero Geólogo Ingeniero Geólogo-Mineralogista Ingeniero Petrolero Licenciado en Física Licenciado en Ciencias Computacionales Licenciado en Matemáticas Licenciado en Multimedia y Animación Digital Licenciado en Seguridad en Tecnologías de Información Ingeniero en Manejo de Recursos Naturales Ingeniero Forestal Licenciado en Ciencias Políticas y Administración Pública Licenciado en Relaciones Internacionales Ingeniero Industrial Administrador Ingeniero Químico Licenciado en Química Industrial Químico Farmacéutico Biólogo Licenciado en Tecnologías de la Información Licenciado en Criminología Licenciado en Derecho Licenciado en Enfermería Licenciado en Enfermería (Modalidad Mixta) Ingeniero Administrador de Sistemas Ingeniero en Aeronáutica Ingeniero en Electrónica y Automatización Ingeniero en Electrónica y Comunicaciones Ingeniero en Manufactura Ingeniero en Materiales Ingeniero en Mecatrónica Ingeniero en Tecnología de Software Ingeniero Mecánico Administrador Ingeniero Mecánico Electricista Químico Clínico Biólogo Médico Veterinario Zootecnista Licenciado en Música Cirujano Dentista Licenciado en Ciencias del Ejercicio (Escolarizada) Licenciado en Ciencias del Ejercicio (No Escolarizada) Licenciado en Psicología Licenciado en Nutrición Licenciado en Trabajo Social y Desarrollo Humano Agronomía Fuente: Dirección de Estudios de Licenciatura, septiembre de 2012. Arquitectura Artes Escénicas Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias de la Tierra Ciencias Físico Matemáticas Ciencias Forestales Ciencias Políticas y Administración Pública Ciencias Químicas Contaduría Pública y Administración Derecho y Criminología Enfermería Ingeniería Mecánica y Eléctrica Medicina Medicina Veterinaria y Zootecnia Música Odontología Organización Deportiva Psicología Salud Pública y Nutrición Trabajo Social y Desarrollo Humano UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez DEPENDENCIAS UNIVERSITARIAS QUE OFRECEN PROGRAMAS DE EDUCACIÓN CONTINUA 7 9 programas educativos de bachillerato reformados 53 programas educativos de licenciatura reformados 82 programas educativos de posgrado reformados 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez 20. 8 21. 22. 23. 24. 25. PROGRAMAS EDUCATIVOS DE POSGRADO REFORMADOS PROGRAMAS DEPENDENCIA PROGRAMAS EDUCATIVOS DE POSGRADO REFORMADOS CONTINUACIÓN Nº. PROGRAMAS DEPENDENCIA PROGRAMAS EDUCATIVOS DE POSGRADO REFORMADOS CONTINUACIÓN Nº. PROGRAMAS DEPENDENCIA PROGRAMAS EDUCATIVOS DE POSGRADO REFORMADOS CONTINUACIÓN Nº. PROGRAMAS DEPENDENCIA Doctorado en Ciencias Agrícolas Maestría en Ciencias en Producción Agrícola Doctorado en Filosofía con orientación en Arquitectura y Asuntos Urbanos Maestría en Ciencias con orientación en: Arquitectura Asuntos Urbanos Maestría en Administración de Proyectos en la Edificación Maestría en Valuación Maestría en Ciencias con orientación en Gestión e Innovación del Diseño Maestría en Artes con orientación en Artes Visuales Maestría en Diseño Gráfico con orientación en Dirección Creativa Doctorado en Ciencias con orientación en Biotecnología Doctorado en Ciencias con orientación en Inmunobiología Maestría en Ciencias de la Comunicación 26. 39. 40. 41. 60. 61. 62. Doctorado en Ciencias con orientación en Geociencias Maestría en Ciencias Geológicas Doctorado en Ciencias con orientación en Manejo de Recursos Naturales Maestría en Ciencias Forestales Doctorado en Ciencias con orientación en Matemáticas Maestría en Ciencias con orientación en Matemáticas Maestría en Ingeniería en Seguridad de la Información Doctorado en Filosofía con orientación en Ciencias Políticas Doctorado en Filosofía con orientación en Relaciones Internacionales, Negocios y Diplomacia Maestría en Ciencias Políticas Maestría en Relaciones Internacionales Especialización en Mercadotecnia Política y Gestión de Medios Doctorado en Ciencias con orientación en: Farmacia Microbiología Industrial Química Analítica Ambiental Química de los Materiales Procesos Sustentables Microbiología Aplicada Agronomía Arquitectura 27. 28. Artes Visuales 29. Ciencias Biológicas Ciencias de la Comunicación Ciencias de la Tierra Ciencias Forestales 30. 31. 32. Ciencias Físico Matemáticas 33. Ciencias Políticas y Administración Pública 34. 35. 36. Ciencias Químicas 37. 38. Maestría en Ciencias con orientación en: Farmacia Microbiología Industrial Química Analítica Ambiental Química de los Materiales Procesos Sustentables Microbiología Aplicada Maestría en Ciencias con orientación en Ingeniería Química Maestría en Administración con orientación en: Dirección Empresarial Mercadotecnia y Comercio Internacional Finanzas Desarrollo de Capital Humano Creación y Desarrollo de Nuevos Negocios Gestión de la Cadena de Abastecimientos Maestría en Ingeniería Industrial con orientación en: Productividad Total Sistemas de Manufactura Optimización de Servicios Maestría en Administración de Empresas con orientación en: Gestión de Capital Humano Mercadotecnia Tecnologías de Información Gestión Pública Maestría en Negocios Internacionales Maestría en Contaduría con orientación en: Auditoría Contabilidad Internacional Costos y Presupuestos Finanzas Impuestos y Estudios Fiscales Doctorado en Derecho con orientación en: Derecho Procesal Derecho Constitucional y Gobernabilidad Doctorado en Métodos Alternos de Solución de Conflictos Doctorado en Criminología Maestría en Derecho con orientación en: Derecho de Amparo Derecho del Trabajo Derecho Corporativo Derecho Procesal Constitucional Derecho Constitucional y Gobernabilidad Derecho Fiscal Derecho Penal y Sistema Acusatorio Derecho Mercantil y Procedimiento Oral Derecho y Sistemas Electorales Maestría en Métodos Alternos de Solución de Conflictos Maestría en Criminología Ciencias Químicas 42. 43. 44. 45. 46. 47. Contaduría Pública y Administración 48. 49. 50. Derecho y Criminología 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. Doctorado en Ciencias de Enfermería Maestría en Ciencias de Enfermería Doctorado en Ingeniería de Materiales de Construcción y Estructuras Maestría en Ciencias con orientación en: Ingeniería Estructural Ingeniería Ambiental Materiales de Construcción Maestría en Ingeniería con orientación en: Hidrología Subterránea Ingeniería Ambiental Ingeniería de Tránsito y Vías Terrestres Ingeniería Estructural Doctorado en Ingeniería con orientación en Computación y Mecatrónica Maestría en Ciencias de la Ingeniería con orientación en Energía Térmica y Renovable Especialización en Termofluidos Maestría en Ciencia y Tecnología Cerámica con orientación en: Vidrio Cemento Refractarios Cerámica Funcional Maestría en Ingeniería Aeroespacial con orientación en: Estructuras Aeroespaciales Materiales Aeroespaciales Dinámica de Vuelo Maestría en Ingeniería Automotriz Doctorado en Ciencias con orientación en: Biología Molecular e Ingeniería Genética Farmacología y Toxicología Inmunología Microbiología Médica Morfología Química Biomédica Doctorado en Medicina Maestría en Ciencias con orientación en: Biología Molecular e Ingeniería Genética Microbiología Médica Morfología Química Biomédica Especialización en Cirugía Plástica y Reconstructiva Especialización en Dermatología Especialización en Laboratorio de Hematología Especialización en Medicina del Deporte Especialización en Medicina Familiar Especialización en Cardiología-Hemodinamia Especialización en Gastroenterología y Endoscopía Digestiva Enfermería Ingeniería Civil 63. 64. 65. 66. 67. 68. Ingeniería Mecánica y Eléctrica 69. 70. 71. 72. 73. 74. Medicina 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. Especialización en Nefrología Especialización en Neurología Especialización en Oncología Médica y Radioterapia Especialización en Reumatología e Inmunología Clínica Especialización en Neurocirugía Especialización en Ortopedia y Traumatología Especialización en Psiquiatría Especialización en Urología Maestría en Ciencias Odontológicas con orientación en: Endodoncia Odontopediatría Ortodoncia Periodoncia con Implantología Maestría en Odontología Avanzada Maestría en Odontología Restauradora Especialización en Cirugía Oral y Maxilofacial Doctorado en Ciencias de la Cultura Física Maestría en Actividad Física y Deporte con orientación en: Adultos Mayores Alto Rendimiento Deportivo Educación Física Gestión Deportiva Maestría en Psicología del Deporte (Programa conjunto con la Facultad de Psicología) Doctorado en Filosofía con orientación en Psicología Maestría en Ciencias con orientación en: Cognición y Educación Psicología de la Salud Neuropsicología Maestría en Psicología con orientación en: Clínica Psicoanalítica Psicología Laboral y Organizacional Terapia Breve Violencia de Género Maestría en Docencia con orientación en Educación Media Superior Maestría en Ciencias en Nutrición Maestría en Ciencias en Salud Pública (Programa conjunto con las Facultades de Odontología y Psicología) Medicina Doctorado en Ciencias Sociales con orientación en Desarrollo Sustentable Maestría en Ciencias Sociales con orientación en Desarrollo Sustentable Instituto de Investigaciones Sociales Fuente: Dirección de Estudios de Posgrado, septiembre de 2012. Odontología Organización Deportiva Psicología Salud Pública y Nutrición UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Nº. 9 Programas de atención integral al estudiante La Universidad es una institución social que debe garantizar la formación integral del individuo en sus dimensiones ética, moral, estética, física e intelectual. En paralelo a la Formación General Universitaria, y con el compromiso de ser una institución socialmente pertinente, la UANL lleva a cabo la operación de diversos programas académicos para fortalecer la formación integral del estudiante,entre los cuales se pueden mencionar los de Desarrollo de Talentos Universitarios, Becas, Tutorías y Universidad Saludable. Modalidades alternativas de aprendizaje Con el propósito de hacer más accesibles las opciones educativas manteniendo su calidad y ampliar su cobertura, la UANL fortalece los programas educativos en modalidades alternativas de aprendizaje. Esto implica la reconceptualización del proceso de enseñanza-aprendizaje, la formación de recursos humanos, el énfasis en el uso de tecnología educativa y la búsqueda de formas y recursos efectivos para responder apropiadamente a la demanda de oferta educativa con altos estándares académicos. ATENCIÓN INTEGRAL AL ESTUDIANTE 2010 2011 2012 Tutorías 70,591 90,456 93,044 Asesorías académicas 51,237 51,479 49,892 Talentos 3,532 3,740 4,435 Formación de valores 36,140 43,162 48,512 Orientación vocacional, educativa y psicológica Psicopedagógica 60,989 67,792 70,872 6,604 7,755 9,856 Artísticos 13,243 14,644 19,204 Culturales 38,346 44,001 46,610 Recreativos 52,800 57,285 71,337 Deportivos 52,437 50,163 52,646 Salud 26,755 37,888 46,636 58,479 64,959 65,402 Capacidades diferentes 105 120 147 Deportivos 541 657 852 Salud 6,320 5,855 7,174 Becas de escasos recursos 45,747 46,070 50,656 Fuente: Dirección de Orientación Vocacional y Educativa, septiembre de 2012. UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez SERVICIOS DE SALUD BRINDADOS POR EL HOSPITAL UNIVERSITARIO “DR. JOSÉ ELEUTERIO GONZÁLEZ” ESTUDIANTES BENEFICIADOS 2010 2011 2012 10 Ginecología Medicina General Nutrición Programa de Prevención de Infecciones de Transmisión Sexual Programa de Salud Mental (Psiquiatría y Psicología) Programa de Salud Sexual y Reproductiva 250 520 250 510 500 1,050 450 900 500 1,150 550 1,100 550 1,350 1,650 389 1,250 1,550 TOTAL 2,469 5,500 6,500 PROGRAMA 2010 2011 2012 Lic. en Enfermería Maestría en Ciencias de Enfermería Lic. en Ciencias del Ejercicio Maestría en Actividad Física y Deporte Maestría en Docencia de Nivel Medio Superior Doctorado en Filosofía con Orientación en Ciencias Políticas 54 33 65 13 68 57 136 0 217 0 333 17 30 127 148 16 14 12 269 436 635 Organización Deportiva Psicología Ciencias Políticas y Administración Pública TOTAL Fuente: Dirección de Educación a Distancia, septiembre de 2012. MATRÍCULA EN PROGRAMAS DE EDUCACIÓN NO ESCOLARIZADA EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR DEPENDENCIA MATRÍCULA 2010 2011 2012 TIPO DE ATENCIÓN PARA ESTUDIANTES EN SITUACIÓN DE DESVENTAJA Retención estudiantil DEPENDENCIA Enfermería Preparatoria Nº. 1 Preparatoria Nº. 3 Preparatoria Nº. 4 Preparatoria Nº. 5 Preparatoria Nº. 6 Preparatoria Nº. 7 Preparatoria Nº. 8 Preparatoria Nº. 9 Preparatoria Nº. 10 Preparatoria Nº. 11 Preparatoria Nº. 14 Preparatoria Nº. 16 Preparatoria Nº. 17 Preparatoria Nº. 18 Preparatoria Nº. 19 Preparatoria Nº. 20 Preparatoria Nº. 21 Preparatoria Nº. 22 Preparatoria Nº. 23 Preparatoria Nº. 24 485 310 0 50 0 63 48 71 0 11 0 107 0 87 0 0 28 151 106 7 469 443 3 50 1 68 52 137 3 22 0 228 13 106 3 3 29 91 103 23 496 500 4 33 0 58 179 191 7 18 4 305 5 126 35 1 59 85 79 37 TOTAL 1,524 1,847 3,014 Fuente: Dirección de Educación a Distancia, septiembre de 2012. La UANL ofrece, dentro de los Centros Comunitarios de la Secretaría de Desarrollo Social, los servicios del aula.edu para las personas mayores de 15 años que deseen estudiar el bachillerato en la modalidad no escolarizada. Olimpiadas de la Ciencia Las Olimpiadas de la Ciencia son competencias intelectuales de carácter nacional e internacional que se celebran anualmente y en las que participan estudiantes del nivel medio superior. Uno de sus propósitos es mejorar la calidad del proceso de aprendizaje a través de la competitividad. Los estudiantes que participan en estas actividades son de alto desempeño académico, y gracias a su esfuerzo la UANL mantiene su gran prestigio. Ellos son apoyados en toda su trayectoria profesional con becas y a través del programa de talentos de la Universidad, con la finalidad de fortalecer su capacidad. En el periodo que se informa esos estudiantes obtuvieron dos medallas de oro, siete de plata, cinco de bronce y tres menciones honoríficas en distintos eventos nacionales relacionados con física, química, biología, matemáticas, informática y robótica. Servicio comunitario en las prácticas del servicio social La responsabilidad social demanda de la Universidad coordinación de esfuerzos con organismos públicos coherencia en todos los ámbitos del quehacer o privados que comparten con la Universidad los institucional. A través del servicio social en la propósitos de servicio. UANL se promueve el mejoramiento social y se Este año los cambios a la normativa, en el incrementa la sensibilidad humana del prestador marco del servicio social, buscan incentivar la mediante un servicio comunitario. Con esto se participación de los estudiantes en programas busca que el prestador desarrolle una actitud de sociales comunitarios, con enfoque interdisciplinario servicio al ponerse en contacto con los problemas y de alto impacto social, que coadyuven a su sociales y con la realidad que se vive en la localidad, formación integral y a evaluar periódicamente sus además de aplicar sus conocimientos e incrementar impactos, para la mejora continua de los procesos sus competencias generales y profesionales en educativos. beneficio de la comunidad. Esto se lleva a cabo en DESCRIPCIÓN Vive la Uni Evento que celebra el día del estudiante y promueve su integración y participación a través de la música y la muestra de talentos de los diversos grupos estudiantiles Concurso de talento artístico musical en el que participan estudiantes de todas las dependencias Concurso de grupos artísticos musicales de todas las dependencias, con énfasis en la balada y el romanticismo Feria gastronómica regional con música y juegos que promueven la cultura regional y nacional Más de 2,000 estudiantes Más de 150 estudiantes Grupos estudiantiles y mesas directivas de facultades y preparatorias. Más de 2,000 personas 80 grupos / 300 estudiantes 24 facultades 20 preparatorias Más de 2,000 personas 15 Rondallas / 300 estudiantes 7 facultades y 7 preparatorias. Más de 2,000 estudiantes Más de 300 estudiantes Concurso de diversas formas de expresión artística, como fotografía, video, voz, dibujo y pintura Más de 2,000 personas Más de 300 estudiantes Grupos estudiantiles y mesas directivas de facultades y preparatorias. Facultades y preparatorias Unicanta Intrauniversitario de Rondallas Fuente: Hospital Universitario “Dr. José Eleuterio González”, septiembre de 2012. TIPO DE BECA CANTIDAD DE BECAS PROGRAMA DE BECAS EN LA UANL MONTO CANTIDAD DE MONTO BECAS 2010 2011 Becas UANL Becas internas BECANET PRONABES1 BECALOS 118,368 56,765 1,426 2,208 60 $214,264,120.22 $83,966,912.00 $12,834,000.00 $23,122,600.00 $576,000.00 131,823 59,379 899 2,129 60 $237,868,311.00 $91,568,281.00 $8,091,000.00 $23,043,600.00 $576,000.00 151,291 71,705 899 2,129 120 $301,783,358.75 $108,132,986.97 $8,091,000.00 $23,043,600.00 $684,000.00 TOTAL 178,827 $334,763,632.22 194,290 $361,147,192.00 226,144 $441,734,945.72 1 –Los resultados se publican el 11 de noviembre de 2012 Fuente: Dirección de Becas, septiembre de 2012. CANTIDAD DE BECAS MONTO PROGRAMAS CON PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL POBLACIÓN PARTICIPANTES BENEFICIADA PROGRAMA La Verbena Popular 2012 Hagamos Conciencia Fuente: Dirección de Actividades Estudiantiles, septiembre de 2012. DEPENDENCIA UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez TIPO DE ATENCIÓN MATRÍCULA EN PROGRAMAS DE EDUCACIÓN NO ESCOLARIZADA EN EL NIVEL SUPERIOR 11 Movilidad e intercambio académico PROGRAMAS Movilidad Posgrado Rotación Licenciatura 110 TOTAL 110 TOTAL 13 17 108 53 123 17 108 53 191 301 Fuente: Dirección de Intercambio Académico, septiembre de 2012. PROGRAMAS ESTUDIANTES DE LA UANL EN OTRAS INSTITUCIONES NACIONAL INTERNACIONAL Movilidad Intercambio académico Estudios de posgrado Estancias de investigación Doble titulación Rotaciones 27 TOTAL 27 TOTAL 421 22 14 10 13 90 448 22 14 10 13 90 570 597 Heptacampeones consecutivos en la Universiada Nacional 2012 se ve reflejado en el número de participantes en actividades deportivas en 2012. En los torneos intrauniversitarios participaron 18,600 atletas de 40 equipos representativos de las distintas disciplinas. Este año, la Universidad obtuvo nuevamente el campeonato en la Universiada Nacional, con la participación de 315 deportistas, 70 de ellos de alto rendimiento, convirtiéndose en el séptimo campeonato consecutivo nunca antes logrado por otra institución. DEPORTE UNIVERSITARIO DEPORTISTAS Participantes en la Universiada Deportistas de alto rendimiento Torneos intrauniversitarios (promedio anual) Torneos Intramuros Equipos representativos 315 70 18,600 92,000 40 Fuente: Dirección General de Deportes, septiembre de 2012. UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez 12 RAMA VARONIL 3 1 3 2 1 1 3 2 3 TOTAL 19 Equipo representativo de Fútbol Americano Equipo representativo de Fútbol Americano Equipo representativo de Fútbol Americano Pedro Morales Corral (Auténticos Tigres) José Armando González Colomer Joaquín González Reséndez 1 2 5 12 2 2 2 1 1 1 1 3 1 1 14 7 33 3 Mayor Campeón Juvenil Campeón Intermedia Nacional Liga Mayor Sub campeón Liga Mayor Liga Mayor Jugador del año Novato de la campaña Entrenador del año NOMBRE Mariana Avitia Martínez Ciencias de la Comunicación Preparatoria Nº. 3 Preparatoria Nº. 9 DISCIPLINA DISTINCIÓN Tiro con arco Gimnasia artística Gimnasia Medalla de bronce Fuente: Dirección General de Deportes, septiembre de 2012. FEMENIL PUNTOS JUEGOS PARAPANAMERICANOS BRONCE ORO PLATA BRONCE VARONIL FEMENIL Atletismo Ajedrez Basquetbol Beisbol Fútbol soccer Fútbol rápido Gimnasia aeróbica Handball Judo Karate Levantamiento de pesas Tae kwon do Tenis Tenis de mesa Tiro con arco Triatlón Voleibol de sala Voleibol de playa 27 4 20 20 14 4 14 8 16 8 24 3 12 20 14 4 14 8 10 7 3 2 7 - 3 1 2 2 3 3 1 1 1 1 4 1 3 5 - 4 3 2 - 5 1 1 4 6 3 85 70 75 85 65 60 100 100 100 100 50 45 100 75 75 75 100 100 85 6 1 4 3 3 12 3 6 3 4 3 1 12 3 1 0 1 3 1 1 0 2 1 1 0 1 1 0 40 03 75 100 75 75 85 05 65 60 100 40 75 100 Fuente: Dirección General de Deportes, septiembre de 2012. TOTAL 167 148 15 11 11 14 11 22 1173 1250 Juan Abraham Briseño Martínez Jorge Garza Sáenz Gustavo Oziel Torres PUNTOS 2423 Mérito Académico La Universidad otorga anualmente el Reconocimiento al Mérito Académico al mejor alumno egresado de cada una de las preparatorias, así como de los programas que a nivel técnico y de licenciatura ofrece. Este reconocimiento consiste en la entrega de un diploma y la imposición del birrete por parte del Rector. Los alumnos egresados que reciben este galardón cumplen con los siguientes requisitos: t
Haber concluido sus estudios en la dependencia que los distingue t
Haber sido alumnos regulares durante todos sus estudios t
Haber aprobado todas las unidades de aprendizaje del plan de estudios en primera oportunidad t
No haber sido sancionados por el Consejo Universitario por faltas a la disciplina t
Haber obtenido el más alto promedio de calificaciones durante sus estudios, en el programa correspondiente. ESTUDIANTES RECONOCIDOS CON EL MÉRITO ACADÉMICO NIVEL JUEGOS OLÍMPICOS DEPENDENCIA PLATA Fuente: Dirección General de Deportes, septiembre de 2012. 2 2 0 1 0 0 5 0 1 1 2 Fuente: Dirección General de Deportes, septiembre de 2012. ORO MEDALLAS 84 FEMENIL 4 1 5 4 3 2 4 3 4 3 CAMPEONATO NACIONAL DE LA ONEFA CATEGORÍA DISTINCIÓN FEMENIL DEPORTISTAS 315 VARONIL 2 Participación de estudiantes en eventos nacionales e internacionales VARONIL TOTAL GENERAL 1 TOTAL Fuente: Dirección General de Deportes, septiembre de 2012. Elsa García Rodríguez Blanca Ana Estefanía Lago Serna MEDALLAS OBTENIDAS EN LA UNIVERSIADA 2012 DISCIPLINAS Atletismo sillas Atletismo especiales Atletismo PC Atletismo CyDV Boccia PC Danza sillas Golbol CyDV Natación PC Natación sillas Tenis de mesa sillas NOMBRE Fuente: Dirección de Intercambio Académico, septiembre de 2012. Universiada Nacional 2012 El deporte universitario ha sido una de las principales estrategias de esta Universidad para la promoción de la formación integral de sus estudiantes, así como para el impulso de una vida saludable. Con este programa la Universidad se propone también desarrollar prácticas deportivas interinstitucionales de clase mundial, promover el deporte en sectores amplios de la sociedad –en particular en menores y grupos de la tercera edad–, así como la mejora continua de sus instalaciones deportivas. El compromiso con estos propósitos DEPORTE ADAPTADO NIVEL MEDIO SUPERIOR NIVEL SUPERIOR VARONIL FEMENIL VARONIL FEMENIL DISCIPLINA ESTUDIANTES DE OTRAS INSTITUCIONES EN LA UANL NACIONAL INTERNACIONAL En esta competición participaron siete estudiantes de la UANL, tres de los cuales obtuvieron una medalla de oro, cuatro de plata y tres de bronce, obteniendo con esto su pase a los Juegos Paralímpicos. Fuente: Dirección General de Deportes, septiembre de 2012. NOMBRE JUEGOS PARALÍMPICOS DEPENDENCIA DISCIPLINA Norberto Zertuche Rodríguez Leslie Mendoza Díaz Organización Deportiva Arturo Lárraga García Organización Deportiva Club Tigres UANL Atletismo PC Atletismo deporte especial Natación silla de ruedas DISTINCIÓN Medalla de oro Medallas de plata y bronce Medallas de plata y bronce CAMPEONATOS MUNDIALES DISCIPLINA NOMBRE DEPENDENCIA Paola Michelle Longoria López Samantha Salas Solís Ingeniería Mecánica y Eléctrica Contaduría Pública y Administración Organización Deportiva Racquetbol Organización Deportiva Organización Deportiva Fuente: Dirección General de Deportes, septiembre de 2012. DISTINCIÓN Racquetbol Primer lugar individual y dobles Primer lugar en dobles Karate Tercer lugar Karate Karate Tercer lugar Tercer lugar MÉRITO ACADÉMICO Medio superior Licenciatura 33 61 TOTAL 94 Fuentes: Secretaría General, Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, Dirección de Estudios de Licenciatura, septiembre de 2012. Premios y distinciones La Universidad Autónoma de Nuevo León entregó un reconocimiento a los deportistas que participaron en los Juegos Parapanamericanos Guadalajara 2011. Un grupo de estudiantes del municipio de Cerralvo, recibió de manos del gobernador Rodrigo Medina de la Cruz la medalla al mérito académico “Barbarita Barrera de González y Roberto González Barrera”. MEDALLA AL MÉRITO ACADÉMICO “BARBARITA BARRERA DE GONZÁLEZ Y ROBERTO GONZÁLEZ BARRERA” CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 Adrián Hinojosa Ramos Luis Ángel Serna Mascorro Yamillé Salinas Salazar Cristal Ramírez Juárez UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Movilidad y flexibilidad Flexibilidad curricular y del proceso educativo es el conjunto de características que se incorporan al modelo educativo, dotándolo de cualidades que le permiten acudir al encuentro de las necesidades de todos los involucrados. Impulsa la movilidad de los actores universitarios en la generación y socialización del conocimiento a través del diseño y rediseño de planes de estudios, la formación interdisciplinaria y la promoción de nuevas alternativas de enseñanza y aprendizaje dentro y fuera del aula; la corresponsabilidad en la toma de decisiones, la consideración de cuestiones contextuales, el énfasis en la evaluación formativa y la diversificación de las opciones de formación. Este año se ha incrementado notablemente la movilidad estudiantil para cursar unidades de aprendizaje de otros programas educativos de la Universidad o de otras instituciones nacionales o extranjeras con las cuales la UANL tiene establecidos convenios de cooperación e intercambio académico. 13 2 en el Sistema Nacional de Investigadores y 505 profesores en el Sistema Nacional de Creadores $ 421,875,187 apoyo a proyectos de investigación 1,503 eventos y productos artísticos y culturales Gestión responsable del conocimiento y la cultura Establecer proyectos de desarrollo científico, tecnológico, humanístico y cultural, que contribuyan al avance del conocimiento, las ciencias, la tecnología y la cultura, así como a mejorar el nivel de desarrollo humano de la sociedad nuevoleonesa y el País, procurando un equilibrio entre la generación de conocimiento económicamente relevante con el conocimiento socialmente útil. 14 DEPENDENCIA PROFESORES EN EL SNI POR DEPENDENCIA CANDIDATOS I Agronomía Arquitectura Ciencias Biológicas Ciencias de la Comunicación Ciencias de la Tierra Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Forestales Ciencias Políticas y Administración Pública Ciencias Químicas Contaduría Pública y Administración Derecho y Criminología Economía Enfermería Filosofía y Letras Hospital Universitario“Dr. José Eleuterio González” Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica Instituto de Investigaciones Sociales Medicina Medicina Veterinaria y Zootecnia Odontología Organización Deportiva Psicología Salud Pública y Nutrición Trabajo Social y Desarrollo Humano 5 1 21 1 2 8 1 1 9 TOTAL Fuente: Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado, septiembre de 2012. PROFESORES EN EL SNC POR DEPENDENCIA II 1 1 12 1 5 8 9 43 3 6 12 9 2 27 9 10 7 10 8 1 7 53 3 53 6 1 4 9 2 7 121 309 58 5 2 1 7 28 2 11 4 1 6 4 3 III 1 2 1 3 1 1 1 2 9 12 1 1 1 2 1 3 4 2 12 TOTAL 14 12 78 5 8 24 14 3 39 9 16 11 11 11 1 15 92 6 79 11 1 5 19 2 14 DEPENDENCIA TOTAL Arquitectura Filosofía y Letras Música 1 3 1 TOTAL 5 Fuente: Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado, septiembre de 2012. INVESTIGADORES REGISTRADOS EN EL SNI POR ÁREA DE CONOCIMIENTO ÁREA DE CONOCIMIENTO TOTAL Físico-Matemáticas y Ciencias de la Tierra Humanidades y Ciencias de la Conducta Ciencias Sociales Biotecnología y Ciencias Agropecuarias Medicina y Ciencias de la Salud Biología y Química Ingeniería 37 45 76 63 80 85 114 TOTAL 500 Fuente: Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado, septiembre de 2012. EVOLUCIÓN DE LOS PROFESORES EN EL SNI AÑO CANTIDAD 2012 500 2011 467 2010 427 500 Fuente: Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado, septiembre de 2012. APOYO A PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN ORGANISMO PATROCINADOR NÚMERO APOYO Fondos Sectoriales CONACyT Fondos Mixtos CONACyT Fondos Institucionales CONACyT Fondos de Cooperación Internacional CONACyT Fondo Institucional de Fomento Regional para el Desarrollo Científico, Tecnológico y de Innovación (FORDECyT) Otros Programas CONACyT Comunidad Económica Europea PAICyT (Cuerpos Académicos) PAICyT (Individual) 153 8 9 1 $127,594,543.98 $43,450,000.00 $103,266,870.00 $2,904,796.53 2 $25,429,440.00 36 3 34 334 $83,657,036.53 $7,380,000.00 $6,527,500.00 $21,665,000.00 TOTAL 580 $421,875,187.04 Fuente: Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado, septiembre de 2012. Proyectos de investigación para desarrollo sustentable Los proyectos de investigación enfocados al desarrollo sustentable suman este año un total de 58 y son financiados por distintas organizaciones, entre las que destacan el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT), la Comunidad Económica Europea, el Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP) y la propia UANL. UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Sistema Nacional de Investigadores Una condición indispensable para el desarrollo y la consolidación de una universidad de clase mundial es el incremento del número de investigadores adscritos al Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y/o al Sistema Nacional de Creadores (SNC). Este indicador ha crecido en los últimos tres años de 431 a 505 (17%). Apoyo a proyectos de investigación La Universidad Autónoma de Nuevo León, como una institución socialmente responsable,fomenta proyectos que contribuyen a mejorar el nivel de desarrollo humano de la sociedad nuevoleonesa y del País, entre otros, vinculando las agendas individuales de investigación para el estudio colectivo de la sustentabilidad, el cambio climático, los objetivos de desarrollo del milenio, la pobreza, la desintegración social, los derechos humanos y la democracia. 15 Patentes, propiedad intelectual y derechos de autor Premios de investigación ÁREA Trabajo Dependencia “El papel de los Receptores CD14 y TLR2 de macrófagos THP-1 en la infección por M. tuberculosis”. Francisco Hernández Cabrera Alma Yolanda Arce Mendoza Adrián Geovanni Rosas Taraco Mario César Salinas Carmona Jorge Enrique Castro Garza Medicina ÁREA CIENCIAS DE LA TIERRA Y AGROPECUARIAS Trabajo Dependencia “Caracterización de bosques mixtos de pino-encino en la Sierra Madre Oriental en México considerando el factor limitante hídrico”. Wibke Himmelsbach Eduardo Javier Treviño Garza Humberto González Rodríguez Marco Aurelio González Tagle Marco Vinicio Gómez Meza Ciencias Forestales ÁREA CIENCIAS EXACTAS Trabajo Dependencia “Nuevos óxidos multifuncionales Sm2FeTaO7 y Sm2lnTaO7 para la descontaminación de agua vía fotocatálisis heterogénea”. Mayra Zyzlila Figueroa Torres Leticia Myriam Torres Guerra Miguel Ángel Ruiz Gómez Isaías Juárez Ramírez Christian Gómez Solís Ingeniería Civil ÁREA CIENCIAS NATURALES Trabajo “Disección molecular de la función dual de antennapedia en el control genético del desarrollo en Drosophila melanogaster”. Diana Reséndez Pérez Diana Linda Cárdenas Chávez Ricardo Canales del Castillo Olga Karina Villanueva Segura Ciencias Biológicas Investigadores Investigadores ACCIONES RELACIONADAS CON PATENTES, PROPIEDAD INTELECTUAL Y DERECHOS DE AUTOR ACCIONES 2010 2011 2012 Eventos académicos La Universidad realiza eventos académicos para promover y ampliar el acceso al conocimiento y contribuir a mejorar los niveles de desarrollo humano de la población, poniendo particular énfasis en aquellos grupos en condición de desventaja. EVENTOS ACADÉMICOS POR ÁREA DE CONOCIMIENTO ÁREA DE CONOCIMIENTO CANTIDAD PARTICIPANTES Educación, Artes y Humanidades Ciencias Sociales, Administración y Derecho Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación Ingeniería, Manufactura y Construcción Agronomía y Veterinaria Salud Servicios 14 32 123 38 25 46 20 20,347 8,628 19,524 22,285 2,159 3,035 1,524 TOTAL 298 77,502 UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Fuente: Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado, septiembre de 2012. 16 Redes de colaboración La Universidad promueve el establecimiento de redes nacionales e internacionales de colaboración e intercambio académico con instituciones de educación media superior y superior, y con centros de investigación. La mayoría de los Cuerpos Académicos (CA) que se encuentran plenamente consolidados o en proceso de consolidación, forman parte de redes nacionales e internacionales de desarrollo científico, humanístico, cultural, tecnológico y de innovación. En el desarrollo de proyectos de Redes Temáticas de Cuerpos Académicos, en el marco de las convocatorias del PROMEP, participan 44 CA, 16 de los cuales obtuvieron apoyo económico por dos años. En estos proyectos están involucrados 49 CA de otras Instituciones de Educación Superior y 18 grupos de investigación, 10 de ellos del extranjero. Solicitudes de patentes Solicitudes de modelos de utilidad Patentes otorgadas Contestación de requisitos Transferencias tecnológicas en proceso Impartición de cátedras Empresas incubadas de tecnología intermedia (presenciales y virtuales) Empresas incubadas de alta tecnología (presenciales y virtuales) Libros 5 0 15 1 19 8 0 15 0 4 4 0 9 2 1 3 21 3 20 4 20 10 0 10 2 5 0 Fuentes: PIFI UANL 2012-2013, abril 2012 y Secretaría de Desarrollo Económico, septiembre 2012. Verano de la investigación El verano de la investigación científica y tecnológica es una herramienta valiosa que permite a los jóvenes estudiantes involucrarse en el quehacer científico, acentuando sus conocimientos de forma práctica en los laboratorios, centros de investigación e institutos universitarios, colaborando activamente con investigadores en los proyectos que realizan, experimentando la ciencia y sus importantes aportaciones para el futuro de la sociedad. Algunos de los objetivos de este programa son apoyar la investigación en México, generar más investigadores, promover el desarrollo científico-tecnológico y fomentar el espíritu crítico de los estudiantes. Este año, en la edición XIV del Verano de la Investigación Científica y Tecnológica PROVERICyT participaron 510 estudiantes del nivel superior y 344 del nivel medio superior. PREMIOS DE INVESTIGACIÓN UANL 2012 CIENCIAS DE LA SALUD Investigadores Investigadores Dependencia ÁREA CIENCIAS SOCIALES Trabajo Investigadores “Autonomía y bienestar en las mujeres divorciadas”. Blanca Mirthala Tamez Valdez Manuel Ribeiro Ferreira Trabajo Social y Desarrollo Humano Dependencia ÁREA HUMANIDADES Trabajo “Nuevas formas de diagnóstico del procesamiento cognitivo de eventos de violencia y perdón en personas con antecedentes de maltrato infantil”. María Isolde Hedlefs Aguilar Ernesto Octavio López Ramírez Guadalupe Elizabeth Morales Martínez Psicología Investigadores Dependencia ÁREA INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA Trabajo “Degradación de un herbicida en medio acuoso mediante la generación in situ de especies oxidantes”. Ma. Araceli Hernández Ramírez Minerva Villanueva Rodríguez Juan Manuel Peralta Hernández Ciencias Químicas “Diseño de suspensiones para producir cintas cerámicas ultra delgadas para capacitores multicapas mediante tape casting”. Juan Antonio Aguilar Garib Román Jabir Nava Quintero Martín Édgar Reyes Melo Sophie Guillemet-Fritsch Bernard Durand Ingeniería Mecánica y Eléctrica Investigadores Dependencia Trabajo Investigadores Dependencia Fuente: Secretaría General, septiembre de 2012. Premio a la Mejor Tesis de Licenciatura y Posgrado ÁREA DE CONOCIMIENTO Ciencias Agropecuarias Ciencias de la Salud Ciencias Naturales y Exactas Ciencias Sociales y Administrativas Educación y Humanidades Ingeniería y Tecnología y Arquitectura PREMIO A LA MEJOR TESIS DE LICENCIATURA DEPENDENCIA NOMBRE DEL ALUMNO Ciencias Biológicas Ciencias Biológicas Sanjuanita Lizzeth Salazar Martínez Lily Adriana Velázquez Dávila Ciencias Biológicas Belen Olimpia Ávila Montañez Economía Manuel Alejandro Alvarado Rodríguez Filosofía y Letras Magdalena Moreno Ortiz Ingeniería Mecánica y Eléctrica José Daniel Elizondo Moreno Fuente: Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado, septiembre de 2012. ÁREA DE CONOCIMIENTO Ciencias Agropecuarias Ciencias de la Salud Ciencias Naturales y Exactas Ciencias Sociales y Administrativas Educación y Humanidades Ingeniería y Tecnología y Arquitectura PREMIO A LA MEJOR TESIS DE POSGRADO DEPENDENCIA NOMBRE DEL ALUMNO Medicina Veterinaria y Zootecnia Psicología Aimé Jazmín Garza Arredondo Ciencias Biológicas José Antonio Fuentes Garibay Economía Luz Irene Urbiola Domínguez Artes Visuales Osvaldo Hernández Muro Ingeniería Mecánica y Eléctrica Raúl Ernesto Ornelas Acosta Jacqueline del Ángel Cruz Fuente: Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado, septiembre de 2012. UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Proyectos en desarrollo La identificación de áreas prioritarias para el desarrollo social y económico del Estado conducen a la Institución hacia la formulación de proyectos de colaboración multi, inter y transdisciplinaria que inciden en la atención de problemáticas relevantes. Se encuentran en desarrollo 427 proyectos de investigación los cuales están sustentados por una amplia y moderna infraestructura y equipamiento. 17 CANTIDAD ASISTENTES Conciertos 285 93,750 Feria de las Artes 2012 La explanada de Ciudad Universitaria fue el escenario de la primera Feria de las Artes, en la cual se llevaron a cabo distintas actividades y una gran diversidad de manifestaciones artísticas y culturales, entre otras: Concursos y Premios 11 2,450 FERIA DE LAS ARTES 2012 RELACIÓN DE ACTIVIDADES Discursos-Conferencias 147 15,950 EVENTOS Y PRODUCTOS ARTÍSTICOS Y CULTURALES EVENTOS UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez 18 ACTIVIDAD NOMBRE COLABORACIÓN Exposición Jóvenes expresiones Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior Espectáculos de danza 53 17,730 Espectáculos de teatro 41 10,150 Eventos especiales 15 176,244 Exposición La arquitectura y el diseño industrial como una expresión en el arte Arquitectura Exposiciones 18 19,204 Exposición Colectiva Artes Visuales Funciones de cine 117 5,265 Lecturas de poesía 37 1,450 Exposición Maquetas de escenografía de Estudiantes de la Licenciatura en Arte Teatral Artes Escénicas Presentaciones de libros 145 11,100 Exposición Instrumentos musicales Música Talleres-Cursos 76 3,790 Puesta en escena Espectáculo de danza Taller de creación Taller de escultura Taller de pintura Taller de pintura Taller de dibujo Taller de música Taller de música El mágico sueño de Jimena Artes Escénicas y Música Historia de un ojo Artes Escénicas Trazos, movimientos y sonidos del arte Héctor Carrizosa y Sergio Villarreal Pequeños Artistas Cuauhtémoc Zamudio Experimentando con la monocromía Experimentando con el color Cora Díaz Comic y manga Artes Visuales La familia de las flautas de pico Jesús Arreola, Música Música mexicana Nelly Sánchez, Música Taller de arte Arte para niños Taller de música Instrumentos de cuerda Mayra Pérez, Artes Visuales Jorge Blanco, Artes Escénicas Presentación Cuenta cuentos Filosofía y Letras Presentación Cuarteto Haydn Música Premio Internacional “Alfonso Reyes” 2012 Presentación Cuarteto de Sax Música Premio Nacional de Dramaturgia “Emilio Carballido” UANL 2011 Presentación Acercamiento a la guitarra clásica Música Reconocimiento al Mérito Editorial UANL Presentación Ejercicio de pantomima Artes Escénicas Reconocimiento al Mérito Editorial y Fomento a la Lectura Pasarela de moda El vestuario desde Egipto hasta el Futurismo Artes Escénicas Primer Concurso de Reseñas de Libros UANL 2011 Concierto Música popular Música Concierto Metaleslasilla Música PRODUCTOS Programa de fomento a la lectura Este año la Universidad realizó más de 150 actividades, con una asistencia de casi 20 mil visitantes en torno al programa de fomento a la lectura. Entre estas actividades (presentaciones de libros, conferencias, mesas redondas, conciertos y exposiciones) destaca la realización del programa de fomento al libro y la lectura, dirigido al público infantil, editándose más de una decena de libros al respecto y organizando la Primera Cumbre de Niños Lectores, los talleres infantiles de creación de libros y el Campamento de Verano para niños. Mención especial merece la realización de la Segunda Feria Internacional Universitaria del Libro UANLeer 2012, dentro del Festival Alfonsino UANL, con la participación de más de sesenta expositores, la realización de más de 120 actividades culturales y la asistencia de más de 15 mil visitantes. Conmemoración del aniversario de la UANL Al celebrar 79 años de vida, la Máxima Casa de Estudios se encuentra en el camino para ser una institución socialmente responsable y de clase mundial que, además de formar recurso humano de excelencia a nivel de bachillerato, técnico, licenciatura y posgrado, impulsa la generación del conocimiento, la innovación tecnológica, la producción artística y la difusión de la cultura, reafirmando los valores de identidad local, pero con proyección internacional. Títulos de libros publicados 219 Número de publicaciones periódicas 68 Producciones audiovisuales 271 TOTAL 1,503 357,083 Fuente: Secretaría de Extensión y Cultura, septiembre de 2012. CERTÁMENES, CONCURSOS Y PREMIOS Calaveras Universitarias 2012 UANL Certamen de Altares de Muertos 2012 UANL Certamen de Expresión Oral 2012 Certamen de Literatura Joven Universitaria 2012: Cuento y Poesía Certamen Nacional de Pastorela UANL 2012 Certamen Universitario de Artes Visuales 2012: Pintura, Dibujo y Fotografía Concurso de Cómic-Historieta 2011 UANL Concurso Intra-Universitario de Rondallas 2012. Segundo Concurso de Reseñas de Libros UANL 2012 Tercer Concurso de Reseñas de Libros UANL 2012 XVII Torneo de Ajedrez “Febronio Chavarría” UANL Fuente: Secretaría de Extensión y Cultura, septiembre de 2012. Cora Díaz Premios y distinciones La UANL recibió un reconocimiento por su invaluable labor a favor de la cultura por parte del Instituto Nacional de Bellas Artes durante la ceremonia de gala de la presentación de los Premios Bellas Artes de literatura. El doctor Hugo Barrera Saldaña profesor-investigador adscrito a la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Nuevo León, considerado un pionero en México del diagnóstico molecular, la biología molecular humana y la terapia génica, fue reconocido por la Academia Mexicana de Ciencias Sección Noreste como “Miembro distinguido de la Sección Regional Noreste de la AMC”, dada su extraordinaria trayectoria en el ámbito de la investigación científica. El doctor Raúl Quintero Flores, educador e inventor egresado de la Universidad Autónoma de Nuevo León fue distinguido con el Premio Nacional de Ciencias y Artes 2011 en la categoría de Tecnología y Diseño. El galardón otorgado por el Gobierno Federal lo recibió de manos del Presidente Felipe Calderón Hinojosa, en acto celebrado en la Residencia Oficial de Los Pinos. La Cámara de la Industria Editorial Mexicana reconoció al Rector de la UANL, Jesús Ancer Rodríguez, por el impulso y fortalecimiento a este sector, mediante la edición de libros y publicaciones periódicas, tanto impresas como electrónicas. PREMIO A LAS ARTES 2012 ÁREA GALARDONADO Artes Auditivas Jorge Alberto Mata Rodríguez - Facultad de Música Artes Escénicas María Dolores Bernal Solís Artes Literarias Óscar Efraín Herrera Arizpe Artes Visuales Cuauhtémoc Zamudio de la Fuente - Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior Fuente: Secretaría de Extensión y Cultura, septiembre de 2012. UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Festival Alfonsino 2012 El Festival Alfonsino es uno de los pilares de la agenda universitaria, con la mística del arte y la cultura para todos, que permite a la Institución cumplir con uno de sus más firmes propósitos estratégicos: la vinculación del talento de los creadores y los intelectuales universitarios con la sociedad, a través de una rica programación hacia el interior de la Institución y hacia la sociedad en general de una manera abierta, libre y sumamente accesible. Este Festival subraya el carácter decididamente multidisciplinario de la agenda anual de actividades universitarias, abarcando eventos relativos a todas las expresiones artísticas y culturales: la música, el teatro, la danza, las artes visuales, la literatura y la historia. En este año se presentaron casi dos centenares de actividades, programadas en las sedes del Colegio Civil Centro Cultural Universitario, el Teatro Universitario y la Casa Universitaria del Libro, así como dentro de la Segunda Feria del Libro UANLeer 2012. Eventos artísticos y culturales La UANL desarrolla el proyecto cultural y artístico de mayor relevancia y trascendencia social en el Estado. Las actividades artísticas, culturales y deportivas apoyan la formación integral de los estudiantes y buscan satisfacer permanentemente las necesidades de la comunidad, de la zona de influencia de sus escuelas preparatorias, dependencias de educación superior e institutos de investigación, así como de la sociedad nuevoleonesa, en particular de grupos vulnerables. 19 3 Fortalecimiento de la planta académica y desarrollo de cuerpos académicos 6,228 profesores 1,259 profesores con perfil PROMEP Contribuir a que la Universidad cuente con una planta académica caracterizada por su alta habilitación académica, acorde con los más altos estándares internacionales, organizada en cuerpos académicos plenamente consolidados, los cuales cultivan líneas de generación y aplicación innovadora del conocimiento que contribuyen significativamente y de manera Formación y actualización de profesores Este año el programa para la actualización y capacitación de los docentes entre las dependencias además de atender la implementación del Modelo Educativo se abocó a la socialización del Modelo de Responsabilidad Social de la Universidad. oportuna al desarrollo social y económico de la Entidad y del País. SUPERACIÓN ACADÉMICA 20 Capacidad académica La educación es un proceso social que se aboca a la formación de personas. Es entendida como medio y fin para proporcionar soluciones a las problemáticas actuales, y al mismo tiempo coadyuvar al logro de cambios trascendentales para la sociedad en su conjunto. De ahí que actualmente se reconozca que el grado de habilitación de la planta académica, su alta calidad humana, profesional y buen desempeño, constituye la fuerza principal que impulsa y sustenta los cambios que los entornos externo e interno demandan a la institución. En este sentido, la UANL ha precisado la educación que actualmente requiere, y de manera especial reconsidera a sus académicos como uno de los elementos universitarios con mayor repercusión en los procesos de formación, así como uno de los factores clave para elevar la competitividad de la Institución y asegurar el cumplimiento pleno de sus funciones sustantivas y su compromiso con la sociedad. PLANTA ACADÉMICA NIVEL MEDIO NIVEL SUPERIOR TOTAL Profesores de tiempo completo Profesores de medio tiempo Profesores de asignatura 790 99 1,265 2,233 237 1,604 3,023 336 2,869 TOTAL 2,154 4,074 6,228 Fuente: Dirección de Recursos Humanos y Nóminas, junio de 2012. PROFESORES TIEMPO COMPLETO MEDIO TIEMPO HABILITACIÓN DE LA PLANTA ACADÉMICA GRADO ACADÉMICO NIVEL MEDIO LICENCIATURA TOTAL Licenciatura Maestría Especialización Doctorado Otros 115 638 10 8 19 169 893 50 186 2 1 144 130 658 - 285 1,675 190 852 21 SUB TOTAL 790 1,300 933 3,023 Licenciatura Maestría Especialización Doctorado Otros SUB TOTAL ASIGNATURA POSGRADO Licenciatura Maestría Especialización Doctorado Otros SUB TOTAL TOTAL Fuente: Dirección de Recursos Humanos y Nóminas, junio de 2012. 45 44 1 9 89 122 3 2 13 8 - 134 179 9 3 11 99 216 21 336 944 255 10 56 959 312 3 46 236 35 13 - 1,949 803 45 13 59 1,265 1,274 330 2,869 2,154 2,790 1,284 6,228 PROFESORES Área disciplinaria 2,864 Docencia 3,685 Gestión académica 2,018 Investigación 1,215 Tutoría 1,397 Idiomas 180 Certificación docente 476 Fuentes: Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos, Dependencias de la UANL, septiembre de 2012. Certificación docente en el Nivel Medio Superior Con el propósito de facilitar la incorporación de las escuelas preparatorias de la Universidad al Sistema Nacional de Bachillerato, este año la UANL ha apoyado a profesores del nivel medio superior para que participen en el Programa de Formación de Docentes de la Educación Media Superior (PROFORDEMS), y alcancen su acreditación en el programa de Certificación de Competencias Docentes para la Educación Media Superior (CERTIDEMS). Los resultados a la fecha son: 1,606 docentes en PROFORDEMS y 387 certificados por CERTIDEMS. UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez ACTIVIDADES 21 Movilidad e intercambio académico La Institución ha incrementado las acciones que posibilitan los procesos de movilidad e intercambio de profesores con organismos y universidades nacionales y extranjeras que sustentan su operación en redes de colaboración académica y de gestión, y en el uso compartido de los recursos humanos, físicos y materiales. PROFESORES DE OTRAS INSTITUCIONES EN LA UANL NACIONAL INTERNACIONAL TOTAL Movilidad Doble titulación Investigación Docencia Ponencias y talleres 0 0 0 1 0 3 4 5 70 2 3 4 5 71 2 TOTAL 1 84 85 Fuente: Dirección de Intercambio Académico, septiembre de 2012. PROFESORES DE LA UANL EN OTRAS INSTITUCIONES PROGRAMAS INTERNACIONAL Estudios de posgrado Estancias de investigación Congresos y otros 6 43 22 TOTAL 71 Reconocimientos a la planta académica La mejora de los niveles de habilitación de los profesores se hace evidente al incrementarse su participación en programas que reconocen su alta calidad en el desempeño de las distintas funciones académicas. PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS QUE RECONOCEN LA CALIDAD DE LOS PROFESORES RECONOCIMIENTOS CANTIDAD 1,259 500 5 1,711 Fuentes: Secretaría General, Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado y Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos, septiembre de 2012. UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Evolución de profesores con perfil PROMEP, SNI/SNC y Estímulos Económicos 22 EVOLUCIÓN DE PROFESORES CON PERFIL PROMEP, SNI/SNC Y ESTÍMULOS ECONÓMICOS 1,008 1,148 1,451 1,569 1,259 PROMEP 1,711 Estímulos Económicos CUERPOS ACADÉMICOS Ingeniería y Tecnología 31 472 505 SNI/SNC 2010 2011 Fuente: Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos, septiembre de 2012. 100 97 Cuerpos Académicos Consolidados Cuerpos Académicos en Consolidación Cuerpos Académicos en Formación 80 58 60 47 40 20 0 61 55 43 36 42 25 2008 2010 2011 Fuente: Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos, septiembre de 2012. Sociales y Administrativas 40 Salud 43 Naturales y Exactas 20 Educación, Humanidades y Artes 8 Agropecuarias 17 TOTAL 159 Fuente: Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos, septiembre de 2012. CUERPOS ACADÉMICOS POR GRADO DE CONSOLIDACIÓN GRADO DE CONSOLIDACIÓN CUERPOS ACADÉMICOS LGAC PTC Repositorio Universitario Una de las más importantes estrategias universitarias para fortalecer su capacidad académica, es la de apoyar de manera prioritaria la difusión y publicación de la producción de los profesores en medios de gran prestigio y amplia circulación internacional, a fin de difundir la ciencia, las humanidades, la cultura y la tecnología, así como su utilidad social, entre estudiantes de la Universidad y la sociedad en general. El repositorio institucional, al cual se tiene acceso a través del portal web universitario, cuenta a la fecha con un total de 3,112 documentos de 736 usuarios y 224 investigadores. PUBLICACIONES EN REPOSITORIO INSTITUCIONAL POR CATEGORÍA PUBLICACIONES CANTIDAD Consolidados 43 119 288 En Consolidación 55 152 310 Tesis En Formación 61 166 342 159 437 940 Artículos de la revista Ciencia UANL Artículos de otras revistas científicas Objetos de aprendizaje 382 TOTAL TOTAL 3,112 Fuente: Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos, septiembre de 2012. 2012 2,466 189 75 Fuente: Dirección del Portal Web, septiembre de 2012. Premios y distinciones De conformidad con lo establecido en el Reglamento del Personal Docente sobre la designación de Profesor Emérito se otorgó este nombramiento a seis distinguidos maestros universitarios. PROFESORES EMÉRITOS 431 EVOLUCIÓN DE LOS CUERPOS ACADÉMICOS CUERPOS ACADÉMICOS POR ÁREA DE CONOCIMIENTO ÁREAS DE CONOCIMIENTO Fuente: Dirección de Intercambio Académico, septiembre de 2012. Perfil Deseable SNI -Sistema Nacional de Investigadores SNC -Sistema Nacional de Creadores Estímulos Económicos Evolución de los cuerpos académicos En los últimos años los cuerpos académicos de la Institución han mostrado una notable evolución. El número de CA consolidados y en consolidación se ha incrementado, de conformidad con las metas establecidas. Los Cuerpos Académicos Consolidados pasaron de 25 en 2008 a 43 en el último año, mientras que los Cuerpos Académicos en Consolidación pasaron de 36 en el año 2008 a 55 en 2011. Se reconoce que han sido varios las aspectos que se conjugan para que esta evolución sea posible: la mejora en las características individuales de los profesores que los integran y su habilitación, la obtención de reconocimientos externos como el Perfil PROMEP y el Sistema Nacional de Investigadores, la participación en un mayor número de proyectos de investigación y la evidencia de sus resultados, el incremento de la movilidad académica y, sobre todo, el fortalecimiento de la colaboración con sus pares académicos locales, nacionales e internacionales. Así, la brecha de calidad entre CA se ha ido reduciendo, de tal manera que ahora son 61 Cuerpos Académicos en Formación, 36 menos de los 97 que se tenían en 2008. DISTINCIONES DE PROFESOR EMÉRITO DEPENDENCIA Dr. Ernesto Rocha Ruiz Ciencias de la Comunicación Q.F.B. Emilia Edith Vásquez Farías Ciencias Químicas Dr. Jorge Jaime Flores Treviño Odontología Mtra. Minerva Martínez Saldaña Preparatoria No. 9 Ing. Marco Tulio Triana Contreras Escuela y Preparatoria Técnica Médica Fuente: Honorable Consejo Universitario, septiembre 2012. UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez PROGRAMAS Cuerpos Académicos Uno de los rasgos de la Visión UANL 2020 es lograr que al menos el 80% de los cuerpos académicos de cada dependencia del nivel superior se encuentren plenamente consolidados o en proceso de consolidación, y formen parte de redes nacionales e internacionales de desarrollo científico, humanístico, cultural, tecnológico y de innovación. Con tal propósito, este año la UANL llevó a cabo acciones estratégicas para fortalecer la planta académica y desarrollar sus cuerpos académicos, las cuales están relacionadas con la formación de profesores a través de la realización de estudios de posgrado, preferentemente a nivel doctoral, en programas de reconocida calidad; la promoción del trabajo colegiado al interior de los cuerpos académicos, para el desarrollo de proyectos en el ámbito de las líneas de generación y aplicación del conocimiento; la obligatoriedad de la formación docente, de acuerdo con la normativa vigente, para el ingreso de nuevo personal académico y el fortalecimiento de los criterios para el otorgamiento de estímulos al desempeño del personal académico, entre otras. 23 4 Mejora continua y aseguramiento de la calidad de las funciones institucionales educativos de licenciatura 100% programas evaluados por CIEES nivel I educativos de posgrado 40 programas en el Padrón Nacional de Posgrado 2,570 procesos y procedimientos certificados Establecer esquemas, procedimientos y acciones que sustenten los procesos de planeación, de mejora continua y aseguramiento de la calidad de los programas y proyectos académicos desarrollo de las funciones institucionales, considerando los indicadores y estándares de organismos nacionales e internacionales UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez de evaluación y acreditación. 24 Proceso de elaboración de los planes de desarrollo de las dependencias académicas Una de las estrategias que se establecieron para el logro de la Visión UANL 2020 es la de asegurar que las dependencias académicas cuenten con un plan de desarrollo, alineado al Plan de Desarrollo Institucional construido con la participación activa de la planta académica. Este año se llevó a cabo un taller para su formulación, al cual asistieron los grupos de trabajo de todas las dependencias del nivel superior de la UANL, en un ejercicio altamente participativo e incluyente, en el que además se consideraron las siguientes fases: t
La determinación de la situación actual de la dependencia y los retos que enfrenta, estableciendo una matriz de fortalezas y debilidades como resultado del proceso. t
La ratificación de su Misión y de su marco axiológico. t
La formulación de su Visión. t
La identificación de los programas institucionales prioritarios, sus objetivos, estrategias y acciones pertinentes, para asegurar sus fortalezas y atender las debilidades detectadas. t
El establecimiento de las metas y los indicadores que guardan relación con el desempeño de la dependencia y el logro de la Visión. El compromiso es evaluar anualmente el avance en la implementación de los planes de desarrollo de los sistemas y de las dependencias académicas, y realizar ajustes, en su caso, sin cambiar su carácter estratégico, para asegurar su vigencia y pertinencia en el logro de los objetivos y metas institucionales. Evaluación y acreditación de programas educativos de licenciatura y posgrado La UANL ha institucionalizado la evaluación externa de sus programas educativos con fines diagnósticos, o de seguimiento y de acreditación, mediante los esquemas nacionales e internacionales de evaluación y acreditación vigentes, tomando en cuenta los marcos de evaluación de los Comités Interinstitucionales de Evaluación de la Educación Superior (CIEES), de organismos acreditadores reconocidos por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES) y, en su caso, de organismos de carácter internacional. En el caso particular de la oferta de posgrado, lograr su registro en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC), constituye un objetivo prioritario, así como obtener y mantener su clasificación en el Padrón Nacional de Posgrado (PNP), en la categoría de programas competentes a nivel internacional en los siguientes ocho años. PROGRAMAS EDUCATIVOS DE LICENCIATURA PROGRAMA EDUCATIVO EVALUACIÓN CIEES NO EVALUABLES EVALUADOS POR CIEES NIVEL 1 ACREDITACIÓN (DE PE ACREDITABLES) ACREDITADOS EN PROCESO DE EN PROCESO DE ACREDITACIÓN RE ACREDITACIÓN TOTAL EVALUABLES EN PROCESO DE EVALUACIÓN CIEES Licenciatura 71 63 (89%) 8 63 (100%) 0 52 (91.2%) 4 (7%) 7 (12.3%) TSU 2 1 (50%) 1 1 (100%) 0 NA NA NA PA 1 1 (100%) 0 1 (100%) 0 NA NA NA TOTAL 74 65 88% 9 65 100 % 0 52 91.2% 4 7% 7 12.3% Fuente: Dirección de Estudios de Licenciatura, septiembre de 2012. PROGRAMA EDUCATIVO PROGRAMAS EDUCATIVOS DE POSGRADO PADRÓN NACIONAL DE POSGRADO (PNP) PROGRAMAS DE FOMENTO A LA CALIDAD (PFC) COMPETENCIA CONSOLIDADOS EN DESARROLLO DE RECIENTE CREACIÓN INTERNACIONAL TOTAL Especialización 0 19 5 0 24 Maestría 1 10 9 10 30 Doctorado 0 10 13 5 28 TOTAL 1 39 27 15 82 Fuente: Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado, Septiembre 2012. UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez y administrativos, enmarcados en el 25 Resultados de pruebas estandarizadas Este año, la Universidad participó en los procesos de evaluación que involucran el logro educativo alcanzado por los estudiantes de todos los niveles, privilegiando para ello el uso de pruebas estandarizadas diseñadas por organismos externos. La acción a seguir es la de utilizar los resultados obtenidos para fortalecer las estrategias y los programas orientados a mejorar continuamente sus niveles de aprendizaje. Resultados de la prueba ENLACE En el 2012 participaron la totalidad de las escuelas preparatorias y sus unidades correspondientes (52) en el proceso de Evaluación Nacional del Logro Académico de Centros Escolares (ENLACE). Los resultados de la UANL superan el promedio nacional. Certificación de procesos estratégicos La UANL, en la búsqueda constante de la simplificación y el mejoramiento continuo de los procesos administrativos, y su certificación con base en normas internacionales ISO, cuenta con un Sistema de Gestión de Calidad que promueve la certificación de los procesos administrativos y de gestión de apoyo a la realización de las actividades universitarias. Resultados del examen de ingreso al nivel medio superior PROCESO DE ADMISIÓN NIVEL MEDIO SUPERIOR PARTICIPANTES Estudiantes inscritos al proceso de admisión1 Estudiantes que participaron Estudiantes asignados a las preparatorias de la UANL Estudiantes asignados a otros planteles de la Entidad 1 –En planteles oficiales e incorporados a la UANL Fuente: Dirección del Centro de Evaluaciones, septiembre de 2012. Resultados del EXANI II - CENEVAL PROCESO DE ADMISIÓN NIVEL LICENCIATURA PARTICIPANTES NIVEL DE DOMINIO EN COMUNICACIÓN PORCENTAJE DE ALUMNOS TOTAL DE EVALUADOS INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE 10% 28% 51% 11% 38,965 37,179 31,654 5,525 Estudiantes inscritos al proceso de admisión 31,395 Estudiantes que participaron 30,883 Estudiantes asignados a las facultades 22,203 Fuente: Dirección del Centro de Evaluaciones, septiembre de 2012. 17,091 Resultados del EXANI III- CENEVAL Fuente: http://www.enlace.sep.gob.mx/ms/informes_de_resultados PROCESO DE ADMISIÓN NIVEL POSGRADO PARTICIPANTES NIVEL DE DOMINIO EN MATEMÁTICAS CERTIFICACIÓN DE PROCESOS ESTRATÉGICOS POR DEPENDENCIA DEPENDENCIAS CANTIDAD EMPLEADOS PROCESOS ESPECÍFICOS PROCEDIMIENTOS GENERALES INSTRUCTIVOS TOTAL Facultades 16 2,734 436 276 490 1,202 Preparatorias 29 2,850 490 613 150 1,253 Dependencias centrales 29 1,809 142 433 335 910 6 309 49 131 354 534 PORCENTAJE DE ALUMNOS TOTAL DE EVALUADOS INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE 16% 43% 27% 14% Estudiantes que participaron 2,508 Estudiantes asignados a las facultades 1,890 Fuente: Dirección del Centro de Evaluaciones, septiembre de 2012. 16,212 Fuente: http://www.enlace.sep.gob.mx/ms/informes_de_resultados TOTAL 80 7,702 1,117 1,453 1,329 RESULTADOS DE LA PRUEBA ENLACE 2012 NIVEL DE DOMINIO EN COMUNICACIÓN NIVEL DE DOMINIO EN MATEMÁTICAS INSUFICIENTE Y ELEMENTAL BUENO Y EXCELENTE INSUFICIENTE Y ELEMENTAL BUENO Y EXCELENTE UANL 38% 62% 59% 41% Promedio Nacional 48.7% 51.3% 69.2% 30.8% 3,899 UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Fuente: Dirección de Administración de la Calidad, septiembre de 2012. 26 Recomendaciones CIEES institucional Con la finalidad de mejorar la calidad de los resultados y de los procesos del trabajo académico, la UANL se ha sometido al proceso de evaluación por parte del Comité de Administración y Gestión Institucional y de Difusión, Vinculación y Extensión de la Cultura de los CIEES. Se trata de la evaluación de todas aquellas actividades que tienen el propósito de establecer las mejores condiciones posibles para el desempeño de las funciones sustantivas en la Universidad. En atención a las recomendaciones de la evaluación diagnóstica se llevó a cabo un taller de seguimiento con la participación de los directivos Fuente: http://www.enlace.sep.gob.mx/ms/informes_de_resultados universitarios involucrados con dichas funciones. El objetivo del taller fue establecer la viabilidad, pertinencia, recursos, cambios administrativos, o algún otro factor que permita el seguimiento de cada recomendación. Esta actividad posibilitó la elaboración de un plan de acción en el cual se describen las actividades a realizar o que se están llevando a cabo, el tiempo estimado para el seguimiento y cumplimiento de la recomendación, así como la situación actual de los indicadores relacionados con la misma. Se asignó también a los responsables para su atención. Resultados de EGEL- CENEVAL RESULTADOS DE EGEL CENEVAL PORCENTAJE CON TDS Y TDSS DEPENDENCIA PROGRAMA Facultad de Ciencias Biológicas Facultad de Economía Facultad de Enfermería Facultad de Ingeniería Civil Facultad de Medicina Facultad de Odontología Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano Biólogo Licenciado en Economía Licenciado en Enfermería Ingeniero Civil Médico Cirujano y Partero Cirujano Dentista Licenciado en Trabajo Social y Desarrollo Humano 1 –TDS Testimonio de desempeño satisfactorio 2 –TDSS Testimonio de desempeño sobresaliente Fuente: Dirección de Estudios de Licenciatura, septiembre de 2012. 93.75 86.95 52.7 100.00 88.25 43.47 90.90 PRESENTARON EGEL 32 46 148 1 281 46 429 ESTUDIANTES TDS1 TDSS2 22 17 74 1 167 19 319 8 23 4 0 81 1 71 NO TESTIMONIO 2 6 70 0 33 26 39 UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Anexo de sistemas en facultades 27 Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato Desde hace algunos años la Universidad ha promovido una cultura de la evaluación interna y externa, lo que ha permitido el reconocimiento a la buena calidad de sus programas educativos por los esquemas y procedimientos de los organismos externos nacionales e internacionales de evaluación y acreditación. En el caso del nivel medio superior, en los dos últimos años se han llevado a cabo procesos de planeación que tienen como objetivo lograr que las escuelas de bachillerato ingresen al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). Este año se consiguió la incorporación de cinco planteles, y se encuentran en proceso de evaluación otros 14. El SNB estará constituido por los planteles que incorporaron a sus procesos educativos los objetivos y principios de la Reforma Integral de la Educación Media Superior de la Secretaría de Educación Pública. Ello implica asegurar que tales planteles realicen su práctica educativa conforme a planes y programas de estudio orientados al desarrollo de las competencias que establece el Marco Curricular Común. NIVEL RESULTADOS OBTENIDOS EN LA ENCUESTA PORCENTAJE DE SATISFACCIÓN SERVICIOS DESEMPEÑO DOCENTE UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez EVALUACIÓN “IN SITU” DICTAMEN DE PLANES Y PROGRAMAS Preparatoria No. 1 √ √ Preparatoria No. 2 √ √ Preparatoria No. 4 Unidad Linares III √ √ Preparatoria No. 4 Unidad Galeana III √ √ Preparatoria No. 6 √ Preparatoria No. 8 √ √ √ √ 88.11 81.82 Preparatoria No. 10 Superior 94.3 84.64 Preparatoria No. 12 II √ √ Preparatoria No. 13 III √ √ Preparatoria No. 14 √ √ Preparatoria No. 16 √ Preparatoria No. 21 √ En espera de dictamen Preparatoria No. 18 En espera de dictamen Preparatoria No. 22 Preparatoria No. 23 Unidad Santa Catarina Preparatoria No. 23 Unidad San Pedro Preparatoria No. 24 “Dr. Alfredo Piñeyro López” Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Pablo Livas” Unidad Centro Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Pablo Livas” Unidad Poniente Fuente: Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, septiembre de 2012. √ √ √ √ √ √ √ II √ Atención mediana o avance satisfactorio 3 Atención amplia o avance significativo 4 RESULTADO DE PROYECTOS ASOCIADOS AL PIFI AUTOEVALUACIÓN ACADÉMICA v √ En espera de dictamen En espera de dictamen RESULTADOS ACADÉMICOS CAPACIDAD ACTUALIZACIÓN DE LA PLANEACIÓN COMPETITIVIDAD 1.1 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.17 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15 2.16 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 4.1 4 3 4 4 4 4 4 4 2 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 2 4 4 4 Fuente: Dirección General de Educación Superior de la SEP, abril de 2012. ProGES RESULTADO DE PROYECTOS ASOCIADOS AL PROGES AUTOEVALUACIÓN ACADÉMICA √ Medio Superior Fuente: Dirección del Centro de Evaluaciones, septiembre de 2012 28 NIVEL No aplica 0 PIFI INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO PLANTELES EVALUADOS Atención deficiente o avance pobre o escaso 2 Falta de atención o avance nulo 1 ACTUALIZACIÓN DE LA PLANEACIÓN 1.1 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 2 4 3 4 4 3 3 4 3 3 4 4 Fuente: Dirección General de Educación Superior de la SEP, abril de 2012. Premio Nuevo León a la Competitividad 2012 El Premio Nuevo León a la Competitividad es el reconocimiento que otorga el Gobierno del Estado de Nuevo León a las organizaciones públicas y privadas que se distinguen por la excelente implantación de procesos organizacionales y por sus resultados competitivos a nivel nacional e internacional. El premio consiste en la entrega de una placa de reconocimiento de oro, plata o bronce, según el nivel logrado en el Modelo para la Competitividad de las Organizaciones, en la Categoría Educación. DEPENDENCIA RECONOCIMIENTOS OBTENIDOS POR LA UANL. PREMIO NUEVO LEÓN A LA COMPETITIVIDAD 2012 RECONOCIMIENTO Preparatoria No. 7 Unidad Puentes Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón” Unidad San Nicolás Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón” Unidad Monterrey Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Pablo Livas” Unidad Centro Preparatoria No. 8 Preparatoria No. 22 Preparatoria No. 23 Unidad Santa Catarina Escuela y Preparatoria Técnica Médica Fuente: Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, septiembre de 2012 Organización Ganadora Organización Ganadora Reconocimiento Oro Reconocimiento Oro Reconocimiento Oro Reconocimiento Oro Reconocimiento Oro Reconocimiento Oro Reconocimiento Bronce Reconocimiento a la calidad 2011 La Secretaría de Educación Pública entregó a la Universidad Autónoma de Nuevo León el Reconocimiento de Calidad 2011, por contar con el 100% de sus programas de licenciatura evaluables con los máximos estándares académicos en el país. UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Resultados del índice de satisfacción de estudiantes Como cada año se aplicó a los estudiantes una encuesta de opinión sobre los servicios de la Universidad, cuyos resultados permiten conocer el índice de satisfacción de los estudiantes, ponderado por escuela, materia y maestro. El instrumento incluye apartados sobre el trabajo en el aula, los profesores, la atención estudiantil, la infraestructura física, los servicios bibliotecarios y una opinión general de la Universidad. Con base en los datos obtenidos, se formulan y aplican acciones que propician la mejora continua y el aseguramiento de la calidad de los programas y procesos educativos. Resultados del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) El PIFI es un programa que ha conducido a procesos continuos de planeación estratégica participativa, iniciado en el año 2001 por la SEP, cuyos objetivos son la mejora continua de la capacidad y competitividad académicas, la calidad de la gestión, el desarrollo de la innovación educativa, la internacionalización, la vinculación, la atención y formación integral del estudiante, así como asegurar la pertinencia de los Programas Educativos (PE) mediante el diseño de políticas, objetivos estratégicos, estrategias, proyectos y metas compromiso que permitan proteger las fortalezas institucionales, atender los principales problemas e incidir en el cierre de brechas de calidad entre sus Dependencias de Educación Superior (DES) y al interior de las mismas. Los proyectos asociados al PIFI 2012-2013, ProDES (Programa de Fortalecimiento de las DES) y ProGES (Programa de Fortalecimiento de la Gestión), fueron dictaminados favorablemente por los comités de evaluadores conformados por la SEP para tal propósito. Los cuatro escenarios son: 29 Desarrollo de los Sistemas de Educación Media Superior, de Estudios de Licenciatura, de Posgrado y de Investigación Ampliar, articular y potenciar las capacidades institucionales para la formación de bachilleres, técnicos, profesionales, científicos, tecnólogos y humanistas, así como para el desarrollo científico y tecnológico y la innovación, que le permita a la Universidad anticiparse y responder con mayor oportunidad y con altos niveles de calidad y pertinencia, a la atención de problemáticas relevantes del desarrollo social y económico de la UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Entidad y del País. 30 Proceso de elaboración de los planes de desarrollo de los sistemas Este 2012 se inició con el proceso de actualización de los Sistemas de Educación Media Superior, de Estudios de Licenciatura y de Posgrado, considerando las orientaciones, los programas prioritarios y las estrategias asociadas, así como las metas del PDI a lograr en el periodo 2012-2020. Los planes de desarrollo tienen como objetivos: t
Ampliar, articular y potenciar las capacidades institucionales en los ámbitos de actuación de los sistemas t
Promover y consolidar los sistemas, a través de la colaboración y el intercambio académico entre las dependencias que los integran t
Mejorar los valores de los indicadores de desempeño asociados a la operación de los sistemas t
Construir iniciativas para flexibilizar la normativa administrativa de los tres sistemas para la movilidad estudiantil, con especial énfasis en el SIASE y en el Control Escolar. En el caso del Plan de Desarrollo del Sistema de Educación Media Superior se considera, como un objetivo adicional, el establecimiento de estrategias efectivas para incorporar y promover a las escuelas del bachillerato de la Universidad, en el Sistema Nacional de Bachillerato. En el caso de los Sistemas de Estudios de Licenciatura y de Posgrado, la articulación de los planes y programas de estudio para sustentar la movilidad de estudiantes constituye un objetivo prioritario, para lo cual se diseñarán las estrategias correspondientes, sustentadas en los modelos educativo y académicos de la Universidad. Avances en el proceso de implementación del Sistema de Educación Media Superior Certificación de procesos La certificación de los procesos educativos y de gestión de las escuelas preparatorias bajo la Norma ISO 9001-2008 es un proceso que se desarrolló en grupos de trabajo interpreparatorias, lo que estimuló también la cooperación, el compromiso y la labor de equipo, y favoreció que todas las dependencias lograran la certificación de sus procesos académicos y administrativos. Este año 29 escuelas preparatorias del Sistema están certificadas y 20 de ellas han sido recertificadas en sus procesos educativos y de gestión. Una de las políticas del Sistema es la de promover la participación de las dependencias en concursos, premios y otros esquemas de convocatoria, que coadyuven a incrementar el grado de conocimiento y reconocimiento social de las mismas. Evidencia de ello es la entrega del Premio Nuevo León a la Competitividad 2012, en su categoría de educación a nueve unidades académicas del Sistema, por los esfuerzos encaminados a lograr la excelencia en sus procesos y servicios. Sistema Nacional de Bachillerato Con este Plan de Desarrollo, la Universidad cuenta ahora con la plataforma actualizada para continuar articulando y potenciando sus capacidades en el nivel medio superior, mediante esquemas creativos de colaboración e intercambio académico entre sus 29 escuelas preparatorias, y así fortalecer su liderazgo dentro del Sistema Nacional de Bachillerato. La inclusión de las preparatorias No. 4 de Linares y de Galeana, la 12 de Cadereyta, la 13 de Allende y la 24 de Anáhuac, son prueba de ello. Modelo Educativo Otra de las estrategias de este Sistema es la de fomentar la formación, actualización permanente y certificación de los profesores en habilidades docentes y en el desarrollo del Modelo Educativo de la Universidad, a través del Programa de Formación Docente de Educación Media Superior en el cual participaron 1,606 profesores y del Diplomado Básico de Docencia, en el que en su primera edición participaron 57 miembros de los comités técnicos y académicos del nivel medio superior. Como parte de la formación y atención integral del estudiante se realizaron 2,870 pruebas antidoping en alumnos de primer ingreso, para determinar factores de riesgo y así prevenir a los jóvenes de las adicciones. Además, en el marco del Modelo Educativo se llevó a cabo el diplomado “Padres de Familia como Factor Fundamental en la Educación Integral de los Adolescentes”, con la participación de 2,424 padres y madres de alumnos de las escuelas que pertenecen al Sistema. Con el propósito de incorporar el bachillerato bilingüe en todas las dependencias académicas del Sistema, se ofrecen cursos de enseñanza del idioma inglés a directivos y profesores, con el fin de desarrollar en ellos las competencias lingüísticas y culturales necesarias para comunicarse en situaciones reales. La Institución promueve la equidad en el acceso y la permanencia a los estudios del Nivel Medio Superior, dando respuestas a las necesidades académicas de los jóvenes y sus familias a través de estrategias tales como la certificación de un responsable para el seguimiento y apoyo en la trayectoria escolar de los estudiantes con capacidades diferentes, en 14 dependencias. Otra de las estrategias relacionadas con la equidad es el otorgamiento de becas a los estudiantes que incluyen aportaciones económicas que les permiten concluir con éxito sus estudios y continuar con su proceso formativo en programas educativos de nivel superior de la propia Universidad. El otorgamiento de estos recursos se hace a través de la Fundación UANL con aportaciones mensuales de $700 pesos que benefician a 100 estudiantes; del Programa Oportunidades con 840 becas y aportaciones que van desde los $600 hasta los $1000 pesos mensuales; y de la propia UANL con 8,025 becas de $500 pesos mensuales. UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez 5 31 Avances en el proceso de implementación del Sistema de Estudios de Licenciatura Modelo Educativo Con la implementación del Modelo Educativo y Académico se deriva una serie de actividades que conllevan implicaciones en la normativa de la UANL. En este sentido se analizan y realizan las adecuaciones pertinentes en los reglamentos y lineamientos en los que tiene impacto la operación del Modelo, con la participación de los directores de las escuelas preparatorias y facultades, así como de sus cuerpos colegiados. Se han requerido, además, largas sesiones de revisión y discusión del articulado completo de los reglamentos por parte de las Comisiones Académica y Legislativa del H. Consejo Universitario. Adecuación a los procesos de gestión La implementación del Modelo Educativo requiere de cambios en los distintos ámbitos del quehacer institucional: en el plano pedagógico, en los métodos de enseñanza y aprendizaje, en la organización y la gestión académicas, en la administración de los recursos financieros y humanos y de los procesos escolares. A partir de esto, se han adecuado los procesos de auditoría de recursos humanos y el SIASE, entre otros. Área Curricular de Libre Elección Actualmente el Sistema permite la movilidad de estudiantes entre las diferentes dependencias de la Universidad, para así poder cubrir los créditos que se ofertan a los alumnos en el Área Curricular de Libre Elección (ACLE), lo cual promueve la multidisciplinariedad, el trabajo en equipo y el aprovechamiento y optimización de los valiosos recursos con que cuenta la Institución. Las opciones que un estudiante de licenciatura, técnico superior universitario o profesional asociado, puede elegir para cubrir los créditos del ACLE, son: t
Unidades de Aprendizaje (UA) t
Estancias para desarrollar competencias profesionales (prácticas profesionales) t
Estancias de investigación/estancias de producción artística t
Otras (certificaciones de competencias profesionales a través de cursos, congresos, seminarios, talleres, simposia, etc.) En todos los casos, el estudiante deberá cumplir con lo que marca el Reglamento General sobre los Procedimientos para la Admisión y Permanencia de los Estudiantes. La flexibilidad que ofrece el Sistema para cubrir los créditos del ACLE le permite al estudiante crear su propia trayectoria académica, por lo cual la oferta de unidades de aprendizaje y actividades que puede elegir es muy amplia, ya que no se circunscribe solo a lo que su propio plan de estudios ofrece, sino que puede seleccionar entre la oferta de UA de todos los programas educativos de la UANL del mismo nivel de estudios, así como cualquier UA de programas educativos que se ofrecen en otras instituciones nacionales o extranjeras. Avances en el proceso de implementación del Sistema de Posgrado Este año se inició el proceso de actualización del Plan de Desarrollo del Sistema de Posgrado, estableciendo los programas prioritarios y las metas que se deberán cumplir al 2020, alineado con la Visión UANL 2020 y el PDI 2012-2020 de la UANL. Modelo Educativo – Diseño curricular Una de las estrategias del Plan de Desarrollo del Sistema es la de contar con una planta académica con el perfil deseable, sustentado en el Modelo Educativo que responda a las necesidades del contexto actual y la infraestructura adecuada. Para el cumplimiento de esta estrategia se llevan a cabo los talleres de asesoría en procesos de diseño e implementación curricular para la capacitación del personal que funge como asesor curricular institucional. Con el propósito de fomentar la cooperación académica entre las facultades, centros e institutos de la Universidad para el diseño, rediseño y operación de los programas de posgrado del Sistema, se conformaron las Comisiones de Especialización, Maestría y Doctorado. Con la participación de estas comisiones se elaboró el documento de los Lineamientos para Orientar el Proceso de Reforma de los Programas Educativos de Posgrado (LOPREP), que es un instrumento de trabajo para facilitar el proceso de rediseño de los programas educativos de las dependencias académicas. En este sentido, este 2012 se han realizado: t
Cuatro diplomados en procesos de diseño e implementación curricular, en los cuales han estado representados todos los programas educativos. t
Nueve diplomados en Docencia Universitaria para el Posgrado, en los cuales se han capacitado 305 profesores. Gestión de la función Con el objetivo de garantizar que la operación del Sistema se sustente en una normativa institucional adecuada y, que se actualice periódicamente conforme a los requerimientos de la evolución del Sistema, se modificó el Reglamento General del Sistema de Posgrado. Como parte del modelo estratégico de gestión para la operación, la mejora continua y el aseguramiento de la calidad del Sistema, se creó la Plataforma de Evaluación de Programas de Posgrado, con criterios y estándares de evaluación, sustentado en un conjunto de lineamientos avalados por expertos internos y externos en sistemas de información y en el uso de las tecnologías de la información y comunicación. El sitio electrónico es www.evaluaciónposgrado.uanl.mx UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez 32 Planes de Desarrollo Es importante asegurar que cada una de las dependencias académicas que integran el Sistema cuente con un Plan de Desarrollo alineado y consistente con los del Sistema y de la Universidad, que se actualice periódicamente para la mejora continua y el aseguramiento de la calidad de su programa educativo y esquemas de gestión, y en el cual se enfaticen las políticas, estrategias y los indicadores de desempeño, para lograr ser reconocida como una escuela preparatoria de buena calidad y propiciar su participación y contribución activa en el desarrollo del Sistema de Educación Media Superior de la UANL y en el Sistema Nacional de Bachillerato. En el marco de los Planes de Desarrollo de las dependencias, se otorgaron recursos extraordinarios para el desarrollo de sus proyectos integrales asociados, a los cuales se les dio seguimiento durante el 2012. Estos recursos han permitido el fortalecimiento de la infraestructura y de la planta académica del nivel medio superior. Este año se inició con el proceso de actualización de todos los planes de desarrollo de las dependencias académicas de la UANL. El plan de desarrollo del sistema establece como política la de promover la identificación y sistematización de las mejores prácticas relacionadas con procesos de mejora continua y aseguramiento de la calidad de los programas educativos y esquemas de gestión, y propiciar su generalización en las dependencias académicas del mismo. En este sentido, este año los directivos de las dependencias que forman parte del sistema participaron en el “Programa de Formación de Directivos de la Educación Media Superior”, ofrecido por el Centre International d´Études Pedagogiques del Ministerio de Educación Nacional de Francia. Además, participaron en el seminario “Impacto de la Emergencia de la Sociedad del Conocimiento en la Educación”, que se llevó a cabo en la Universidad Católica de Argentina y en la UANL. Otra de las estrategias del Sistema es la de impulsar la colaboración entre sus dependencias, en programas académicos, culturales y deportivos como la participación en los siguientes eventos: t
Feria de las Artes t
Arte Público, Sensibilización a través del Arte t
Día Mundial de la Activación Física designada por la Organización Mundial de la Salud t
Ciclo de Conferencias de Ciencias Sociales y Problemas Éticos del Mundo Actual 33 Intercambio, vinculación y cooperación académica con los sectores público, social y productivo Establecer esquemas y procesos para sustentar la colaboración, el intercambio académico y la vinculación del quehacer institucional con los sectores público, social y productivo, que contribuyan a consolidar a la UANL como una Institución con un alto grado de porosidad en el UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez desarrollo de sus funciones. 34 Vinculación y alianzas estratégicas En el transcurso de los últimos años la Universidad ha fortalecido sus esquemas para desarrollar un modelo eficiente y eficaz de intercambio, vinculación y cooperación académica, que permita identificar y atender con oportunidad y calidad las necesidades de los sectores social y productivo, extender los servicios asistenciales a la comunidad y promover la vinculación interdisciplinaria de los estudiantes en programas comunitarios. Una evidencia de este tipo de prácticas en la Universidad son los programas con participación estudiantil. VINCULACIÓN UANL ACCIONES DE VINCULACIÓN CONVENIOS Con el sector productivo Con los gobiernos federal, estatal y municipal Proyectos con el sector productivo Proyectos con financiamiento externo Patentes SERVICIOS Laboratorios Elaboración de proyectos Asesorías técnicas Estudios Educación continua (cursos, diplomados y talleres, entre otros) OTROS ASPECTOS Espectáculos de teatro y danza Con el sector educativo (Centros de Investigación y Universidades) Venta de productos diversos TOTAL NÚMERO RECURSOS 2012 1,871 478 $62,505,779 $664,821,993 322 263 9 $8,254,418 $70,758,993 $0 437,094 108 62 901,652 2,463 $8,264,176 $3,150,657 $3,328,570 $596,130 $8,361,570 90 16 $29,136 1,344,432 Fuentes: PIFI UANL 2012-2013, abril 2012 y Secretaría de Desarrollo Económico, septiembre 2012. $830,071,422 Proyectos y actividades en colaboración con entidades y organismos de distintos sectores En el 2012 se incrementó notablemente la vinculación y el intercambio con otras instituciones de los sectores público y privado. El número de convenios con el sector productivo y con los gobiernos federal, estatal y municipal, asciende a un total de 2,349; los proyectos con el sector productivo y con financiamiento externo suman 585 en total. Los servicios prestados para la elaboración de proyectos y estudios, asesorías técnicas y pruebas de laboratorio, servicios profesionales, renta de equipo y espacios, así como los servicios en materia de educación continua suman un total de 1,344,291. Programas de asistencia social y servicios a la comunidad Durante 2012, la UANL ofreció un total de 2,704,701 servicios. Estas actividades se desarrollaron en el marco de cuatro programas de servicio a la comunidad: el Programa Universitario de Salud; el Programa del Voluntariado Universitario; el Despacho Jurídico de la UANL y mediante el Programa de Denuncia Comunitaria. Además, es importante destacar la gran cantidad de servicios asistenciales y de salud brindados a través del Hospital Universitario “Dr. José Eleuterio González”. Cabe mencionar que 2,708 estudiantes realizaron prácticas profesionales, mientras que 15,268 lo hicieron como parte de su servicio social. Asistencia social y humanitaria Una prioridad institucional es la de atender las necesidades de grupos vulnerables o desfavorecidos mediante la diversificación de sus servicios, a través de una colaboración social que implica la concurrencia de actores universitarios y no universitarios en el desarrollo de proyectos sociales de interés para las partes. Significa la gestión socialmente responsable de la participación de la Universidad en la comunidad, y de actores sociales en el funcionamiento de la misma. Una evidencia de este tipo de prácticas en la Universidad son los programas con participación estudiantil. Servicio Social y Prácticas Profesionales El fortalecimiento de los servicios asistenciales prestados a la comunidad refleja un incremento en el número de participantes en programas de servicio social de carácter comunitario, ya que a partir de enero de 2012 es un requisito obligatorio para todos los prestadores. Las prácticas profesionales son actividades de carácter formativo que un estudiante de la Universidad Autónoma de Nuevo León realiza dentro o fuera de la institución educativa, con el fin de desarrollar, perfeccionar y consolidar las competencias adquiridas en el aula. PROGRAMAS DE ASISTENCIA SOCIAL Y SERVICIOS A LA COMUNIDAD SERVICIOS BRINDADOS POBLACIÓN BENEFICIADA Enfermería Atenciones odontológicas Estudios de laboratorio Atenciones de nutrición Consultas de psicología Interpretación de citologías DOC Asistencia social Brigada comunitaria Capacitaciones Estudios socioeconómicos Actividades de voluntariado de apoyo social Asesorías jurídicas Asuntos legales terminados Citatorios Convenios Demandas Promociones Querellas Camas de internamiento que representan el 50% de la atención brindada a población abierta en N.L. Camas de cuidados intensivos e intermedios Pediatría Camas de cuidados intensivos adultos y postquirúrgicos Consultas de especialidades Cirugías Estudios de radiodiagnóstico Cirugías ambulatorias Atención de emergencias TOTAL 497,040 35,877 1,507,173 10,264 51,865 12,656 20,000 15,189 200 59,871 28,397 1,485 5 221 44 52 219 186 615 ESTUDIANTES EN SERVICIO SOCIAL Y PRÁCTICAS PROFESIONALES POR SECTOR SECTOR SERVICIO PRÁCTICAS SOCIAL PROFESIONALES 43 20 Organizaciones no gubernamentales Federal Estatal Municipal Educativo Privado Otras 719 20 1,273 2,708 562 8,016 1,990 0 12 80 14 198 2,374 10 TOTAL 15,268 2,708 Fuente: Dirección de Servicio Social y Prácticas Profesionales, septiembre de 2012. 259,851 16,059 124,606 4,363 58,400 2,704,701 Fuente: Hospital Universitario “Dr. José Eleuterio González”, Dirección del Centro Universitario de Salud, Facultad de Enfermería, Dirección de Servicio Social y Prácticas Profesionales, septiembre de 2012. PROGRAMA DESCRIPCIÓN PROGRAMAS CON PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL POBLACIÓN BENEFICIADA PARTICIPANTES Brigada Programa de asistencia a niños Demos Vida y adultos de comunidades a su Sonrisa remotas, en áreas como salud, apoyo psicológico, mejora de las viviendas, entre otros Feria de la Atención médica gratuita Salud por parte de los estudiantes de escuelas y facultades del área de la salud, con el apoyo de instituciones dedicadas al servicio médico y empresas farmacéuticas Fraternidad Espacio para compartir Universitaria experiencias para la búsqueda de fuentes de financiamiento en beneficio de causas sociales Colecta Participación en causas sociales Nacional de ayuda humanitaria de nivel Cruz Roja nacional que reciben una contribución por parte de la comunidad universitaria Tigres al Programa de participación Rescate estudiantil donde la suma de esfuerzos y voluntades logra una cuantiosa recaudación económica en apoyo a una institución de beneficencia Fuente: Dirección de Actividades Estudiantiles, septiembre de 2012. Más de 500 familias / 2,800 personas recaudando 40 toneladas de víveres Más de 10,000 personas recaudando 10, 000 medicamentos Más de 700 ex alumnos Grupos estudiantiles y mesas directivas de facultades y preparatorias 10 dependencias Grupos de la UANL. estudiantiles y 10 instituciones mesas directivas externas. de facultades 376 voluntarios. y preparatorias Más de 500 del área de personas salud Más de 300 Dirección de ex alumnos Actividades Estudiantiles Población en Más de 300 general de Nuevo estudiantes León Cruz Roja $375,292 Asociación, Unidos por el Arte Contra el Cáncer Infantil – UNAC con una aportación de $2 ,352,333.95 DEPENDENCIA Más de 300 estudiantes Comunidad estudiantil. Más de 140,000 alumnos Grupos estudiantiles y mesas directivas de facultades y preparatorias Todas las dependencias de la UANL UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez 6 35 Certificación de competencias laborales La UANL es una Institución que construye y participa activamente en redes y alianzas estratégicas con organismos públicos, sociales y empresariales, para el cumplimiento de sus funciones y para dar atención a problemáticas relevantes del desarrollo social y económico de la región. En este orden de ideas, la renovación de la acreditación de la UANL como entidad de Evaluación y Certificación de Competencias ante el Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales (CONOCER) cumple con la función de capacitar, evaluar y certificar a toda persona en competencias laborales para realizar una función con un alto nivel de desempeño. UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Consejos consultivos y órganos de consulta de la UANL Sus Consejos Consultivos operan regularmente y de manera permanente. Aportan iniciativas para coadyuvar al cumplimiento de la Misión, al logro de la Visión UANL, de los objetivos del Plan de Desarrollo Institucional y de la Agenda de Responsabilidad Social Universitaria. 36 Feria de la Salud A fin de promover una mayor atención de la salud en la población, la Universidad Autónoma de Nuevo León realizó la Feria de la Salud, donde se brindaron consultas, clases, talleres, demostraciones, conferencias y atención gratuita a la comunidad en general. En esta Feria participaron 150 profesores y estudiantes de las facultades de Medicina, Odontología, Psicología, Enfermería, Ciencias Químicas, Ciencias Forestales, Salud Pública y Nutrición, Organización Deportiva, Centro Acuático Olímpico Universitario, Polideportivo Tigres, Escuela y Preparatoria Técnica Médica, Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Pablo Livas” y como invitada la Secretaría de Salud de Nuevo León. Se ofrecieron consultas de medicina familiar, pediátrica, geriátrica, odontológicas, nutricionales, de rehabilitación física y terapéutica, podológica, oftalmológica y servicios de prevención de enfermedades como la detección de diabetes e hipertensión, de transmisión sexual y atención farmacéutica. Además, se realizaron presentaciones de rescate urbano y reanimación cardiopulmonar, entre otras. Feria Laboral UANL 2012 Con el objetivo de ofrecer mayores oportunidades laborales a los estudiantes, la Universidad Autónoma de Nuevo León llevó a cabo la sexta Feria Laboral UANL. Ésta contó con la asistencia de más de 10,000 personas entre jóvenes estudiantes y egresados. En este evento se ofertaron 3,860 plazas, desde el nivel asistencial administrativo hasta la atención a clientes, así como un amplio repertorio de oportunidades para las distintas carreras que se imparten en la Institución. Esta Feria se realizó con la Secretaría del Trabajo del Estado de Nuevo León, y en ella participaron 115 empresas. Premios y distinciones Reconocimiento a la Excelencia en el Desarrollo Profesional En su edición 2012, la Máxima Casa de Estudios honró a egresados de 24 facultades que, en su ejercicio diario, contribuyen al engrandecimiento económico, social, productivo, educativo y científico de México. Se distinguió con un reconocimiento que representa un vínculo más estrecho de la Universidad con sus egresados, la trayectoria profesional de hombres y mujeres en los ámbitos gubernamental, empresarial, académico, cultural, de salud e investigación. Son 48 los egresados de la Universidad Autónoma de Nuevo León que comparten en común ser ejemplo de constancia, superación y compromiso social. Reconocimiento UANL a la Mujer RECONOCIMIENTO UANL A LA MUJER RESPONSABILIDAD GANADORA ÁMBITO Desarrollo Gubernamental Desarrollo Empresarial Docencia e Investigación Asistencia Social Presidenta de la Comisión Estatal de Derechos Humanos de Nuevo León. Directora General del Grupo Financiero Scotiabank-Inverlat. Directora Adjunta de Desarrollo Científico del CONACyT. Presidenta del Grupo GENTOR, integrado por dos divisiones: la División Inmobiliaria y la División de Energía. Vocal del Consejo Directivo de ProSur, dedicado a ayudar a los productores del Sur de Nuevo León y sus familias. Artista y empresaria mexicana, es fundadora y Directora de Pineda Covalín. Promotora del arte y la cultura mexicana. Vinculación Internacional Dra. Minerva Evodia Martínez Garza Lic. Nicole Reich De Polignac Dra. Leticia Myriam Torres Guerra Doña Nora Calderón de Garza Sepúlveda Lic. Cristina Pineda Antúnez Fuente: Secretaría General, septiembre de 2012. Doctorado Honoris Causa GRADOS DE DOCTOR HONORIS CAUSA UANL 2012 PROPUESTA GALARDONADO Dr. Jorge Carpizo McGregor (post-mortem) Ciencias Políticas y Administración Pública Dr. Julio Rubio Oca Ciencias Físico Matemáticas Dr. Francisco Javier RuzaTarrio Medicina Fuente: Secretaría General, septiembre de 2012. Reconocimiento a la Excelencia del Servicio Social y Voluntariado Este reconocimiento se otorga a los estudiantes prestadores del servicio social de nuestra universidad. Consiste en reconocer a los alumnos que sobresalieron por sus actividades en los ámbitos de investigación, docencia, comunitario, administrativo y asistencial. Por primera ocasión también se reconoció en este año a los alumnos que participaron en el programa de voluntariado que realizan actividades de alto impacto social y un trabajo extraordinario en beneficio de los demás, en las modalidades individual y de grupo. ÁMBITO/MODALIDAD RECONOCIMIENTO A LA EXCELENCIA DEL SERVICIO SOCIAL Y VOLUNTARIADO ALUMNO DEPENDENCIA Investigación Docencia Comunitario Administrativo Asistencial Individual Grupo Alejandra Galván de la Garza Karla Anel Quinto Picazo Javier Ángel Estrada Cortinas Andrés Rodríguez Dueñas Óscar Gonzalo García Medrano Andrés Oswaldo González García Alégrate UANL Fuente: Dirección de Servicio Social y Prácticas Profesionales, septiembre de 2012. Ciencias Químicas Filosofía y Letras Medicina Ciencias de la Comunicación. Contaduría Pública y Administración Ingeniería Mecánica y Eléctrica Otros reconocimientos El Movimiento Solidario Latinoamericano por los Derechos Humanos otorgó el premio “Héroe de la Salud 2012” a un grupo de personalidades del ámbito médico y social, entre los que destacó el Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Jesús Ancer Rodríguez. El gobierno de Nuevo León entregó la Medalla al Mérito Cívico edición 2011 a 12 destacadas personalidades en distintos ámbitos de la vida pública local por su trabajo, honestidad y apoyo social. Entre los galardonados se encuentra la Dra. Liliana Zandra Tijerina González catedrática de la UANL en la categoría de Docencia Universitaria. El Gobernador del Estado entregó el Premio Coparmex Nuevo León a la Excelencia en la Educación Técnica, distinción que hace la Confederación Patronal de la República Mexicana a los programas educativos en planteles de enseñanza técnica que hayan sobresalido en términos administrativos y académicos. El galardón lo recibieron José Crescencio Castillo Sarabia director de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón”, y Juana María Silguero Morales titular del proyecto ganador. La Fundación Unidos por el Arte contra el Cáncer Infantil, UNAC, realizó la tercera entrega de preseas “Espíritu de la Filantropía”; reconocimiento que hace a las personas e instituciones que han colaborado con la misión y el desarrollo de esta fundación. La UANL recibió la presea In Altum gracias a la labor desarrollada por los estudiantes en el marco del Programa Tigres al Rescate. Este año el Dr. Jesús Ancer Rodríguez asumió la presidencia del Consejo Regional Noreste de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior al cual pertenecen 28 instituciones de los estados de Coahuila, Tamaulipas, Durango, San Luis Potosí, Zacatecas y Nuevo León. UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez de asistencia social 2,704,701 servicios ofrecidos a la comunidad laborales ofertadas 3,860 plazas en la feria laboral UANL 2012 37 7 Gestión socialmente responsable de la infraestructura y el equipamiento $ 91,965,529 inversión en infraestructura en conectividad y $ 75,255,739 inversión equipamiento tecnológico Ampliar, mantener y modernizar la infraestructura física y el equipamiento de la Universidad, en apoyo al desarrollo de las funciones institucionales, aplicando criterios rigurosos de 38 Obras en proceso, de conformidad con el Plan Maestro de Construcción La regulación y el ordenamiento de la infraestructura, en atención a la demanda de espacios sustentada en las perspectivas de desarrollo y en la atención de necesidades identificadas, están establecidos en el Plan Maestro de Construcción, en el marco de la Visión 2020 UANL. Este año se inició con el proceso de formulación de lineamientos institucionales para asegurar que en el diseño y la construcción de nuevas instalaciones físicas, así como para el reemplazo de la infraestructura y el equipamiento de la Universidad, se consideren criterios rigurosos relacionados con los usuarios (atención a personas con capacidades diferentes) y sus necesidades, la protección del medio ambiente y el consumo eficiente de energía eléctrica y de agua, entre otros aspectos DEPENDENCIA / CAMPUS OBRAS EN PROCESO / PLAN MAESTRO DE CONSTRUCCIÓN DESCRIPCIÓN DE LA OBRA Ciencias Biológicas Centro de Investigación Biotecnología y Nanotoxicología Centro de Investigación y Desarrollo de Ciencias de la Salud (CIDCS) Centro de Investigación y Desarrollo en Educación Bilingüe (CIDEB) Ciudad Universitaria Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Pablo Livas”, Unidad Solidaridad Enfermería Servicios Médicos Preparatoria No.1 Preparatoria No. 9 Música Preparatoria No.10 Canal 53 TV Campus de la salud Trabajo Social y Desarrollo Humano Arquitectura Centro de Estudios y Certificación de Lenguas Extranjeras Construcción de la primera etapa del Laboratorio de Bioseguridad III y C. Gabinete IV Remodelación del Laboratorio BSL3 Construcción de edificio sustentable Acabado epóxico del Laboratorio Experimental de Animales Construcción de estructura, rejillas y pasos de gato para mantenimiento en el sótano Construcción, estructura y cubierta metálica , plataformas de terracerías Implementación de electrificación reemplazo de luminarias y postes del circuito interior al poniente de ciudad universitaria Construcción de la Unidad de Servicios de Alimentación Construcción de estructura y domo en el patio central entre edificio 3 y 4, y ampliación de la biblioteca Remodelación del edificio Construcción de la 2a. etapa del edificio para Sala de Usos Múltiples. Primero y segundo nivel Construcción de 2 aulas en planta baja y 2 aulas en 1er. nivel del edificio 3 Sala de estudio de multimedia Barda reja y caseta de control en acceso principal Rehabilitación estacionamiento y fachada exterior del edificio Trabajos diversos en rehabilitación de áreas peatonales e iluminación de áreas comunes Construcción de oficinas administrativas, aulas y escaleras Construcción de 9 aulas y escaleras Construcción del segundo nivel del edificio Fuente: Dirección General de Construcción y Mantenimiento, septiembre de 2012. Fortalecimiento de la infraestructura En su Plan de Desarrollo Institucional, la Universidad cuenta con un conjunto de políticas, estrategias e indicadores para lograr el uso óptimo de la infraestructura. La inversión realizada en el fortalecimiento de la infraestructura es la siguiente: INVERSIÓN EN EL FORTALECIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA TIPO DE OBRA M2 MONTO Obras directas 3,736.98 $42,031,165.22 Obras públicas 4,351.73 $49,934,364.46 8,088.7 $91,965,529.68 TOTAL Fuente: Dirección General de Construcción y Mantenimiento, septiembre de 2012. Aulas, laboratorios, talleres y bibliotecas Con las construcciones, adecuaciones y remodelaciones, se han beneficiado el 100% de los programas educativos de licenciatura y posgrado, ya que los recursos han sido destinados a la construcción de aulas, talleres y anexos, en apoyo a la docencia y la investigación. DEPENDENCIA / CAMPUS OBRAS CONCLUIDAS / PLAN MAESTRO DE CONSTRUCCIÓN DESCRIPCIÓN Ciencias Biológicas Psicología Ciencias Políticas y Administración Pública Centro de Investigación e Innovación en Ingeniería Aeronáutica Odontología Preparatoria No.8 Unidad Mederos Preparatoria No.9 Preparatoria No.1 Preparatoria No.21 Canal 53 TV Dirección de Recursos Humanos y Nómina Salud Pública y Nutrición Preparatoria No.23 Agronomía Campus Agropecuario Escuela Industrial “Álvaro Obregón” (Unidad 3 Caminos) Ciudad Universitaria Ciencias de la Tierra Construcción de aulas inteligentes en planta baja para edificio de posgrado Unidad B; estructura y domo en edificio de posgrado Construcción de cubículos para maestros, cubículos de alumnos, sala de juntas, sala de multimedia, laboratorio, centro de servicio y archivo. Construcción de área para maestros, cubículos de alumnos, sala de juntas, sala de multimedia, laboratorio, centro de servicio y archivo Construcción de Edificio, primera etapa Segunda etapa albañilería, acabados e instalaciones de edificio de Máxilofacial Terminación de imprenta y aulas Trabajos de carpeta asfáltica en estacionamientos Construcción de aulas Construcción sala de usos múltiples y escaleras Construcción de cubierta patio central; muro de protección y casetas de control de accesos y construcción de jardín semi desértico Ampliación de bodega, escenografía y oficinas Construcción del Centro de Capacitación, Adiestramiento y Desarrollo. Primer y segundo nivel Construcción de Unidad de Servicios de Alimentación Implementación de iluminación y control en aulas y administración Construcción de laboratorio de agricultura protegida Construcción de cubículos, sala de cómputo, laboratorio de turismo y laboratorio de trabajo social Construcción de barda y reja en su 1era. etapa en el perímetro de la Ciudad Universitaria; construcción de la 1ª. etapa para la edificación de la Unidad de Enlace y Acceso a la Información Caseta Sismológica en Campus Mederos Fuente: Dirección General de Construcción y Mantenimiento, septiembre de 2012. UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez gestión del medio ambiente. 39 INVERSIÓN EN CONECTIVIDAD Y EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO DEPENDENCIAS CONECTIVIDAD EQUIPAMIENTO TOTAL TECNOLÓGICO NUEVOS EDIFICIOS DEPENDENCIA MEJORAMIENTO DE INSTALACIONES DEPORTIVAS DESCRIPCIÓN M2 Ciencias Forestales CIDEB Construcción de estructura metálica con cubierta blanda y cancha polivalente en Linares, N.L. Construcción de cancha polivalente baños -vestidores y oficina TOTAL 830 MONTO $2,393,539 860 $2,142,186 1,690 $4,535,725 Fuente: Dirección General de Construcción y Mantenimiento, septiembre de 2012. Instalaciones para actividades culturales MEJORAMIENTO DE INSTALACIONES PARA ACTIVIDADES CULTURALES DEPENDENCIA DESCRIPCIÓN M2 MONTO Enfermería UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Preparatoria No.1 40 Ampliación de biblioteca existente en el primer nivel Construcción de 2da.Etapa en P.B. de edificio para Sala de Usos Múltiples, SSH, SSM y escalera TOTAL Fuente: Dirección General de Construcción y Mantenimiento, septiembre de 2012. 967.3 $10,980,534 321.7 $ 2,178,271 1,289 $13,158,805 Fortalecimiento de la conectividad y la consolidación del Sistema Integral de Bibliotecas Otro de los retos asumidos este 2012 fue el de renovar la infraestructura institucional, el fortalecimiento de la conectividad y la consolidación del Sistema Integral de Bibliotecas para el mejor cumplimiento de las funciones. Con este propósito se realizaron importantes gestiones a fin de obtener recursos que permitieron la ampliación y modernización de los espacios académicos de manera significativa, generando con ello mejores condiciones para el desarrollo de las actividades de sus principales actores: estudiantes, profesores y personal administrativo. INFRAESTRUCTURA DE CÓMPUTO Y TELECOMUNICACIONES ELEMENTO CANTIDAD Servidores Equipos de cómputo conectados a la Red UANL Impresoras Teléfonos Antenas – Red Inalámbrica Equipos de videoconferencia Cuentas de correo personal administrativo Cuentas de correo comunidad académica Fuente: Dirección General de Informática, septiembre de 2012. 220 14,980 3,420 3,700 301 59 6,737 172,090 $2,299,100 $2,705,554 SIBUANL $5,004,654 $1,512,583 $942,477 $2,455,060 $2,479,909 $740,880 $3,220,789 Biblioteca Digital $1,673,605 $22,650,692 $2,500,819 $21,852,316 $4,174,424 $44,503,008 $4,165,857 $7,670,197 $11,836,054 $166,853 $369,041 $535,894 $680,180 $890,512 Desarrollo de Colecciones $1,570,692 SISTEMA INTEGRAL DE BIBLIOTECAS SIBUANL DESCRIPCION Bibliotecas Centrales Bibliotecas Especializadas y de Investigación Bibliotecas de Posgrado Bibliotecas de Licenciatura Bibliotecas de Educación Media Superior Total de bibliotecas Asientos para lectores Obra Plástica Patrimonial Digitalizada en el Museo Virtual Obra Plástica Patrimonial por digitalizar en el Museo Virtual Murales realizados Registros bibliográficos en el catálogo electrónico Documentos que integran el Programa Colección Digital Consultas a la Colección Digital Documentos recuperados en Colección Digital Bases de datos académicas y científicas contratadas Consultas a las bases de datos Documentos recuperados de las bases de datos Áreas del conocimiento de la UANL cubiertas con bases de datos Volúmenes de libros adquiridos para el Sistema Integral de Bibliotecas Volúmenes de revistas adquiridas Libros en existencia Acervo de Obra Plástica en el SIBUANL Revistas en existencia Volúmenes de bibliotecas privadas donados Acervo total CANTIDAD 3 11 6 27 36 83 9,030 336 2,006 2 410,321 27, 565 879,553 35,916,092 57 203,040 144,935 100% 91,249 92,960 1,108,246 712 676,011 5,707 1,784,813 Fuentes: Dirección General de Bibliotecas, septiembre de 2012. REMODELACIONES DE LA TORRE DE RECTORÍA Caja de Ahorro Auditoría General Oficina del Abogado General Servicios Generales Rectoría Secretaría de Asuntos Universitarios Secretaria Académica $65,784 $1,235,005 $128,563 $65,784 $1,235,005 $128,563 $75,453 $277,217 $166,112 $75,453 $277,217 $166,112 $7,030 $7,030 TOTAL $37,583,943 Fuente: Dirección General de Informática, septiembre de 2012. $37,671,796 $75,255,739 Equipamiento para el Programa Universidad Segura ADQUISICIÓN DE EQUIPO DE SEGURIDAD TIPO Caseta móvil elevada de seguridad con 4 cámaras de circuito cerrado Vehículos de Protección Civil (con equipo de rescate y contra incendios) Extinguidores Casetas de Seguridad Fuente: Dirección de Seguridad y Vigilancia, septiembre de 2012. CANTIDAD 1 2 140 4 UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Instalaciones deportivas Posgrado de Cirugía Maxilofacial de la Facultad de Odontología Aulas de la Facultad de Ciencias Biológicas, Unidad B Centro de Administración Académica y Desarrollo Estudiantil de la Facultad de Ciencias Químicas Subdirección de Posgrado de la Facultad de Psicología, primer nivel Centro de Investigación e Innovación en Ingeniería Aeronáutica (CIIIA) Posgrado de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública Centro de Agricultura Protegida de la Facultad de Agronomía Centro de Capacitación, Adiestramiento y Desarrollo de la Dirección de Recursos Humanos y Nóminas PROGRAMA 41 8 Procuración de fondos y desarrollo económico $ 5,815,355,167 ingresos y egresos $ 443,962,163 de fondos extraordinarios de financiamiento, así como los recursos de la Universidad para el DEPENDENCIA Preparatoria No.4 desarrollo de sus funciones y sus Preparatoria No.6 Preparatoria No.8 Preparatoria No.9 Preparatoria No.10 Preparatoria No.11 programas prioritarios. Preparatoria No.18 Ingresos INGRESOS UANL MONTO TIPO Ingresos propios 11.76% PROPORCIÓN Subsidio federal Subsidio estatal Ingresos propios $ 3,280,210,993 $ 1,220,308,700 $ 599,757,231 64.31% 23.92% 11.76% TOTAL $ 5,100,276,924 100% Subsidio estatal 23.92% Subsidio federal 64.31% Proyectos apoyados con fondos extraordinarios La adopción de formas de gestión y funcionamiento que permiten diversificar e incrementar las fuentes de ingresos y el manejo responsable y transparente de los recursos, son las estrategias que la Universidad Autónoma de Nuevo León ha desarrollado para enfrentar en gran medida el problema del financiamiento y el acceso a recursos extraordinarios concursables. Fuente: Honorable Comisión de Hacienda, septiembre de 2012. FONDOS EXTRAORDINARIOS FONDO INGRESOS HOSPITAL UNIVERSITARIO “DR. JOSÉ ELEUTERIO GONZÁLEZ” TIPO MONTO PROPORCIÓN Subsidio federal Subsidio estatal Ingresos propios $ 253,213,021 $ 306,865,222 $ 155,000,000 TOTAL $ 715,078,243 35.41% 42.91% 21.68% Ingresos propios 21.68% Subsidio federal 35.41% 100% Fuente: Honorable Comisión de Hacienda, septiembre de 2012. UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Subsidio estatal 42.91% 42 TOTAL Egresos EGRESOS UANL MONTO TIPO Remuneraciones Prestaciones Gastos de operación Bienes muebles Bienes inmuebles TOTAL Gastos de operación 18.97% PROPORCIÓN $ 1,890,133,572 $ 1,869,246,274 $ 967,639,644 $ 173,198,731 $ 200,058,703 37.06% 36.65% 18.97% 3.40% 3.92% $ 5,100,276,924 100% Bienes inmuebles 3.92% Bienes muebles 3.40% EGRESOS HOSPITAL UNIVERSITARIO“DR. JOSÉ ELEUTERIO GONZÁLEZ” MONTO PROPORCIÓN Remuneraciones Prestaciones Gastos médico quirúrgicos Gastos de operación $ 181,119,993 $ 72,093,028 $ 306,865,222 $ 155,000,000 TOTAL $ Fuente: Honorable Comisión de Hacienda, septiembre de 2012. 715,078,243 Remuneraciones 37.06% APOYO Gastos de operación 21.68% Gastos médico quirúrgicos 42.91% $112,351,200 $99,300,000 $14,908,120 $24,935,534 $29,506,563 $136,800 $443,962,163 SOLICITUDES PROMEP ACEPTADAS EN 2012 Y SUS MONTOS NÚMERO MONTO Reconocimiento a perfil deseable y/o apoyo Apoyo a la incorporación de nuevos profesores de tiempo completo Becas para estudio de posgrado Fortalecimiento de Cuerpos Académicos 574 87 $5,010,500 $21,826,675 8 9 $616,588 $2,052,800 TOTAL LIBERADO 678 $29,506,563 Fuente: Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos, septiembre de 2012. Remuneraciones 25.33% 25.33% 10.08% 42.91% 21.68% 100% $80,661,089 $82,162,857 Fuente: Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos, septiembre de 2012. Prestaciones 36.65% Fuente: Honorable Comisión de Hacienda, septiembre de 2012. TIPO MONTO Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) Fondo para elevar la Calidad de la Educación Superior de las Universidades Públicas Estatales (UPE ) Fondo para ampliar y diversificar la oferta educativa de tipo superior (Federal y Estatal) Fondo para la Atención de Problemas Estructurales de las Universidades Públicas Estatales Fondo para el Reconocimiento de Plantilla de las Universidades Públicas Estatales (Federal y Estatal) Fondo de Aportaciones Múltiples (FAM) Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP) Programa de Apoyo al Desarrollo de la Educación Superior (PADES) Prestaciones 10.08% Escuela Industrial. y Preparatoria “Álvaro Obregón” Arquitectura Ciencias de la Comunicación Ciencias Químicas Ciencias Forestales Contaduría Pública y Administración Enfermería Música Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior Agronomía, (Unidad La Ascensión) CONCEPTO: BECAS Fideicomiso de Movilidad Estudiantil Internacional Fideicomiso Becas Pronabes-Fundación UANL, A.C. Departamento de Becas, UANL Dirección de Estudios del Nivel Medio Superior Agronomía APOYOS DE LA FUNDACIÓN UANL CONCEPTO: EQUIPAMIENTO MONTO Equipo de cómputo y audiovisual Climas Climas Techado de multicanchas Equipo de cómputo y mobiliario Mesas de cómputo y unidades mini Split Instalación de 2 estaciones de trabajo para 8 personas (Equipo de cómputo) Equipamiento de laboratorio de técnico en electricidad $770,805.20 Impresora en 3D para fabricación de prototipos rápidos Material y equipo deportivo Equipo de red inalámbrica Pizarrones electrónicos Equipos de cómputo Videoproyectores 218,632.00 Equipo de cómputo Equipo de cómputo y mobiliario Equipos de cómputo 150,000.00 203,555.00 150,000.00 Conexión de internet 153,300.00 221,072.80 500,000.00 208,950.80 104,900.00 250,000.00 500,000.00 167,200.00 40,000.00 290,000.00 290,000.00 150,000.00 17,483.38 Becas de Movilidad Estudiantil Internacional 7,500,000.00 50 becas de $1,000 mensuales por año escolar 500,000.00 100 Becas mensuales de $750.00 para alumnos de licenciatura 100 becas mensuales de $700.00 para alumnos de Preparatoria 450,000.00 20 becas mensuales de $500.00 para alumnos de la Unidad La Ascensión 60,000.00 TOTAL Fuente: Fundación UANL, septiembre de 2012. 420,000.00 $13,315,899.18 UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Ampliar y fortalecer las fuentes Fundación UANL Uno de los propósitos de la Fundación UANL es el de coadyuvar al fortalecimiento y el impulso de la cooperación científica y tecnológica con otras instituciones del País y del extranjero, al aportar recursos para proyectos especiales para el mejoramiento de la educación universitaria. Este año se aportaron más de 13 millones de pesos para el logro de este objetivo. 43 9 educativos 11 programas con acreditación internacional de colaboración e intercambio 36 convenios académico con instituciones extranjeras de la UANL en intercambio y 641 participantes movilidad internacional Internacionalización Establecer esquemas que contribuyan a consolidar a la Universidad Movilidad e intercambio académico En este período se incrementó el número de estudiantes y profesores que se encuentran en programas de movilidad académica en instituciones fuera del país y creció también el número de estudiantes y profesores extranjeros que realizan actividades académicas en conjunto con nuestra Institución. como una institución con un enfoque global, participando activamente en redes internacionales de formación, generación, 44 Promoción de la internacionalización de la Universidad La UANL identifica como uno de los rasgos de su Visión ser una comunidad de aprendizaje abierta al cambio, a la colaboración y al intercambio académico, bilingüe, con una perspectiva global y comprometida con la Misión y Visión institucional, que promueve y practica de manera responsable y cotidiana los valores universitarios, así como principios y buenos hábitos para el desarrollo de la persona y del nivel de bienestar de su comunidad. En este sentido, define como una de sus tareas fundamentales la de establecer acuerdos, redes y alianzas estratégicas de colaboración con instituciones extranjeras de educación superior y centros de investigación de gran prestigio, para el desarrollo de proyectos de colaboración e intercambio académico. Así mismo, ampliar las oportunidades de la comunidad universitaria para el dominio de una segunda lengua y lograr la acreditación de los programas educativos por organizaciones extranjeras. Esto conlleva a incrementar la participación activa de la institución en organismos internacionales relacionados con la educación, la ciencia, la tecnología y la innovación. ESTUDIANTES Y PROFESORES EN PROGRAMAS DE MOVILIDAD E INTERCAMBIO ACADÉMICO CANTIDAD Programas educativos con acreditación internacional DEPENDENCIA ACREDITACIÓN INTERNACIONAL PROGRAMA EDUCATIVO ORGANISMO ACREDITADOR CIDEB Bachillerato Internacional Agronomía Ingeniero en Industrias Alimentarias Ingeniería civil Economía Enfermería Filosofía y Letras Ciencias Físico Matemáticas Psicología Medicina Veterinaria y Zootecnia Odontología Trabajo Social y Desarrollo Humano Programas educativos en proceso de acreditación internacional Ingeniero Civil Licenciado en Economía Licenciado en Enfermería Licenciado en Sociología Licenciado en Ciencias Computacionales Licenciado en Psicología Médico Veterinario Zootecnista Cirujano Dentista Doctorado en Filosofía con orientación en Trabajo Social y Políticas Comparadas de Bienestar Social Fuente: Dirección de Acreditación y Evaluación Internacional, septiembre de 2012. PROGRAMAS EDUCATIVOS EN PROCESO DE ACREDITACIÓN INTERNACIONAL DEPENDENCIA PROGRAMA EDUCATIVO ORGANISMO ACREDITADOR International Baccalaureate Organization (IBO) Accreditation Board of Engineering and Technology (ABET) Estados Unidos Accreditation Board of Engineering and Technology (ABET) Estados Unidos AKREDITA QA, Chile Ciencias de la Comunicación Ciencias Forestales Licenciado en Comunicación Ingeniero Forestal Contaduría Pública y Administración ISTEC –GRANA, Estados Unidos AKREDITA QA, Chile Organización Deportiva Licenciado en Negocios Internacionales Licenciado en Derecho Licenciado en Criminología Médico Cirujano Dentista Licenciado en Ciencias del Ejercicio AKREDITA QA, Chile AKREDITA QA, Chile AKREDITA QA, Chile Organización de Facultades, Escuelas y Departamentos de Odontología - Unión de Universidades de América Latina (OFEDOUDUAL) Southern Association of Colleges and Schools (SACS) Derecho y Criminología Odontología Ingeniería Mecánica y Eléctrica Doctorado y Licenciatura en Ingeniería de Materiales ISTEC –GRANA, Estados Unidos Society of American Foresters (SAF) Accreditation Council for Business Schools and Programs (ACBSP) AQU, Catalunya AKREDITA QA, Chile American Dental Association International Sports Professionals Association (ISPA) Accreditation Board of Engineering & Technology (ABET) Fuentes: Dirección de Acreditación y Evaluación Internacional y Dependencias Académicas, septiembre de 2012. Estudiantes de la UANL que estudian en el extranjero Profesores extranjeros que estudian en la UANL Profesores de la UANL que estudian en el extranjero Estudiantes extranjeros que estudian en la UANL 570 84 71 191 Fuente: Dirección de Intercambio Académico, septiembre de 2012. ESTUDIANTES DE OTRAS INSTITUCIONES EN LA UANL PROGRAMAS CANTIDAD ESTUDIANTES DE LA UANL EN OTRAS INSTITUCIONES DEL EXTRANJERO PROGRAMAS CANTIDAD Movilidad Posgrado Rotación Licenciatura 13 17 108 53 421 22 14 10 TOTAL 191 Movilidad Intercambio Académico Estudios de Posgrado Estancias de Investigación Doble Titulación Rotaciones TOTAL 570 Fuente: Dirección de Intercambio Académico, septiembre de 2012. 13 90 Fuente: Dirección de Intercambio Académico, septiembre de 2012. PROFESORES DE OTRAS INSTITUCIONES EN LA UANL PROGRAMAS CANTIDAD PROFESORES DE LA UANL EN OTRAS INSTITUCIONES DEL EXTRANJERO PROGRAMAS CANTIDAD Movilidad Doble titulación Investigación Docencia Ponencias, Talleres, otros 3 4 5 70 2 Estudios de Posgrado Estancias de investigación Congresos y otros 6 43 TOTAL 71 TOTAL 84 22 Fuente: Dirección de Intercambio Académico, septiembre de 2012. Fuente: Dirección de Intercambio Académico, septiembre de 2012. CONTINENTES Y PAÍSES DE INTERNACIONALIZACIÓN, MOVILIDAD E INTERCAMBIO CONTINENTE PAÍS América Europa África Asia Oceanía Argentina, Estados Unidos, Canadá, Brasil, Chile, Cuba, Perú, México, El Salvador, Puerto Rico, Colombia. Alemania, España, Noruega, Francia, República Checa, Irlanda, Eslovaquia, Polonia, Portugal, Serbia, Eslovenia, Bélgica, Austria, Dinamarca, Hungría, Italia, Rusia, Bulgaria, Inglaterra, Suecia, Holanda, Croacia, Grecia, Rumania. Egipto Japón, China, Turquía, Australia Fuente: Dirección de Intercambio Académico, septiembre de 2012. UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez aplicación y difusión del conocimiento y la cultura. 45 Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico Consorcio para la Colaboración de la Educación Superior Asociación Hispana de Colegios y Universidades Asociación Internacional de Universidades Organización Universitaria Interamericana Asociación Interamericana de Educadores Unión de Universidades de América Latina Asociación Mexicana para la Educación Internacional Red de Macro Universidades de América Latina y el Caribe Consorcio de Universidades Asociación Europea para la Educación Internacional OCDE TIPO 1 Extensión del Convenio de Cooperación Científica y Tecnológica y del Anexo I relativo a la Cátedra de Estudios y de Investigación sobre el Québec Contemporáneo Memorándum de Entendimiento Acuerdo General de Colaboración Académica, Científica y Cultural Acuerdo General de Colaboración Académica, Científica y Cultural Acuerdo General de Colaboración Académica, Científica y Cultural Convenio Específico Memorándum General de Entendimiento de Colaboración Académica, Científica y Cultural Convenio Académico Internacional CONAHEC 2 3 HACU 4 IAU 5 OUI 6 7 NAFSA UDUAL AMPEI RMUALyC LATINUS EAIE Fuente: Dirección de Relaciones Internacionales, septiembre de 2012. Convenios internacionales de cooperación académica Durante los últimos tres años se gestionó de manera permanente, la ampliación y diversificación de los convenios de colaboración e intercambio académico con instituciones extranjeras de educación superior y centros de investigación que son de interés para el desarrollo de proyectos conjuntos que contribuyen al logro de la Visión 2020 UANL. 8 9 10 Convenio General de Colaboración Académica, Científica y Cultural Carta de Intención 11 12 13 14 Convenio de Intercambio Estudiantil Convenio Específico de colaboración Extensión del Convenio Convenio de Colaboración 15 16 17 22 Extensión del Convenio General Acuerdo de Cooperación Internacional Acuerdo General de Colaboración Académica, Científica y Cultural Acuerdo de Cooperación Acuerdo General de Colaboración Académica, Científica y Cultural Convenio Específico de Movilidad Acuerdo General de Colaboración Académica, Científica y Cultural Convenio Específico para intercambio de alumnos 23 24 Memorándum de Entendimiento Acuerdo Académico 25 28 29 30 Acuerdo General de Colaboración Académica, Científica y Cultural Convenio General de Colaboración Académica, Científica y Cultural Convenio General de Colaboración Académica, Científica y Cultural Convenio Académico Internacional Convenio Académico Internacional Convenio Académico Internacional 31 32 33 Convenio Académico Internacional Convenio Académico Internacional Convenio Académico Internacional 34 35 Convenio Académico Internacional Convenio Académico Internacional 36 Convenio Académico Internacional 18 19 20 21 UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez 26 46 CONVENIOS INTERNACIONALES DE COOPERACIÓN ACADÉMICA INSTITUCIÓN Nº. 27 Fuente: Dirección de Relaciones Internacionales, septiembre de 2012. Université de Sherbrooke, Québec, Canadá Universidad de Illinois, EUA Universidad Federal de Campina Grande, Brasil Universidad Distrital Francisco José Caldas, Colombia Universidad Cooperativa de Colombia París Institute of Technology, Francia Universidad de Michigan, EUA Escuela de Enfermería de la Universidad de Sao Paulo, Brasil Universidad Simón Bolívar, Colombia Instituto de Astrofísica de Canarias, España Universidad de Illinois, EUA Universidad Pablo de Olavide, España Universidad Central, Chile Instituto Internacional de Comunicación, España Universidad Concepción , Chile Universidad Mato Grasso, Brasil Universidad de Alicante, España Universidad de Nanjing, China Universidad César Vallejo, Perú Universidad Rovira I Virgili, España Universidad de la Guajira, Colombia Universidad Autónoma de Barcelona, España Universidad de Ottawa, Canadá Universidad Tecnológica de Clausthal, Alemania Universidad Austral, Chile Universidad de Buenos Aires, Argentina Universidad Nacional de San Martin, Argentina Universidad de El Salvador Universidad de París Tech Universidad Enríquez Díaz de León A,C, Universidad Rey Juan Carlos Universidad de Córdoba, España Fundación de Educación para la Salud de España Universidad Bordeaux 1 Universidad Nacional de Loja, de la República del Ecuador Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado Posición de la UANL en los rankings internacionales Una de las estrategias de la Institución es la de posicionar a la UANL en los rankings internacionales que evalúan diversos aspectos de la educación superior, procurando que cuenten con la información oportuna sobre las capacidades institucionales y las contribuciones relevantes de la Universidad en el cumplimiento de sus funciones. El proceso se ha puesto en marcha y actualmente la Universidad Autónoma de Nuevo León se encuentra en el camino de la evaluación por la empresa QS World University Ranking. Antes de que termine el año 2012 se conocerá la posición de nuestra Universidad. Además se realizan acciones necesarias para ingresar a los siguientes rankings: t
QS Stars. QuacquarelliSymonds/ Inglaterra t
Green Metrics. Universitas Indonesia/ Indonesia t
Ranking de instituciones y universidades mexicanas basadas en el Examen Nacional para Aspirantes a Residencias Médicas. Secretaría de Salud / México t
Web de Hospitales del Mundo. Laboratorio de Cibermetría / España t
Web de centros de investigación del mundo. Laboratorio de Cibermetría / España. RANKING WEB POSICIÓN DE LA UANL EN RANKINGS INTERNACIONALES 2010 2011 Ranking Mundial Ranking Latinoamericano TOP Nacional Fuente: www.webometric.com 1,066 61 6 1,017 45 8 2012 712 37 6 Eventos internacionales relevantes para el desarrollo social y económico EVENTOS INTERNACIONALES Nº. EVENTO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 XX Simposio Internacional de Arquitectura V Seminario Internacional RIDEAL Primer Congreso Internacional de Comunicación Taller Internacional Producción de Nopal y Maguey 6to Simposio Internacional de Inmunoterapia Oportunidades de Negocios en EEUU y Canadá XX Simposio Internacional de Diseño Industrial Coloquio Internacional de Gestión Ambiental y Sustentabilidad Primer Congreso Internacional de Diplomacia y Negocios Congreso Internacional de Administración Pública y Políticas Públicas Cuarto Curso Internacional Operación de Biorreactores III Foro Internacional sobre Protección de Datos Personales 15ª Edición de la Cátedra de Estudios y de Investigación sobre el Québec Contemporáneo Fuente: Dirección de Relaciones Internacionales, septiembre de 2012. Premios y distinciones Actualmente nuestro Sr. Rector es Vicepresidente Regional México de la Organización Universitaria Interamericana (OUI) por el periodo 2011-2013. El International Council for Small Business (ICSB) otorgó el premio de Best Paper Award: Entrepreneurship Track al Dr. José Barragán Codina catedrático de la Facultad de Contaduría Pública y Administración, en evento celebrado en Wellington, Nueva Zelanda. ICSB fue la primera organización internacional de miembros para promover el crecimiento y desarrollo de las pequeñas empresas en todo el mundo. La organización reúne a educadores, investigadores, responsables políticos y profesionales de todo el mundo para compartir conocimientos y experiencia en sus respectivos campos. UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez ASOCIACIONES INTERNACIONALES A LAS QUE PERTENECE LA UANL ASOCIACIÓN SIGLAS 47 10 Articular los proyectos y las actividades de las diversas dependencias académicas y administrativas de la Universidad, en el desarrollo coherente de un proyecto de promoción social y desarrollo equitativo y sustentable, que recorre transversalmente las funciones universitarias de formación de técnicos, profesionales, científicos, tecnólogos y humanistas; de generación, aplicación y difusión del conocimiento y la cultura; la vinculación y la extensión con organismos públicos, sociales y UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez productivos; y la gestión de apoyo al quehacer académico. 48 Plan de Desarrollo Institucional UANL 2012-2020 (PDI 2012-2020) El PDI 2012-2020 aprobado el 29 de marzo por el H. Consejo Universitario, se construyó a través de un proceso participativo de planeación estratégica y constituye el mapa de navegación de la Universidad para transitar, del escenario actual, al escenario del futuro deseable establecido en el proyecto de Visión 2020 UANL. Este plan es un instrumento flexible, y por lo tanto adaptable a los cambios del contexto interno y externo de la Universidad, así como a los avances institucionales que resulten de su aplicación sistemática. En el Plan de Desarrollo Institucional 2012-2020, se presenta un diagnóstico de la situación que guarda actualmente la Universidad, así como los retos de corto y mediano plazos que enfrenta; el marco axiológico, que incluye la misión, los atributos institucionales y los valores; el estatuto de la Visión 2020 UANL y sus 10 rasgos distintivos. Se describen los diez programas prioritarios y sus objetivos y los 15 propósitos del trabajo institucional, así como el Modelo de Responsabilidad Social Universitaria (RSU). Se establecen las 205 estrategias a implementar en el marco de cada uno de los diez programas institucionales prioritarios, además de los 32 indicadores y las metas asociadas a lograr en el periodo 2012-2020. Avances en la implementación de estrategias del Programa de Responsabilidad Social Universitaria (RSUANL) Con la intención de construir la agenda de responsabilidad social universitaria derivada del PDI 2012-2020, se integró el Comité Institucional de Responsabilidad Social Universitaria encabezado por el Rector, los Secretarios y los titulares de los departamentos centrales involucrados. Este Comité considera, además de las estrategias establecidas en el PDI las cuatro dimensiones del Modelo de Responsabilidad Social Universitaria para el desarrollo de su quehacer. Entre otras acciones este Comité deberá: t
Difundir el modelo RSUANL t
Establecer un esquema de seguimiento y evaluación t
Implementar agendas de trabajo t
Elaborar el programa de fomento de la responsabilidad social. Pensiones y jubilaciones En este periodo se fortalecieron los mecanismos de apoyo y seguimiento para asegurar el cumplimiento de las metas financieras del Fondo de Pensiones y Jubilaciones, previstas en los estudios actuariales correspondientes. Este Fondo integra aportaciones de empleados de la Universidad y de los ingresos obtenidos por patentes, servicios externos, el producto de la renta de bienes inmuebles patrimonio de la UANL, y aportaciones extraordinarias que obtiene la Institución y/o el Sindicato de trabajadores (STUANL), ya sean de los gobiernos federal o estatal y de organismos privados, así como los intereses, dividendos y demás productos y aprovechamientos del patrimonio del Fondo. Se ha incrementado de manera importante el número de jubilaciones de personal docente y administrativo, las cuales se han ido sustituyendo paulatinamente pero no en la misma proporción que las jubilaciones. PERSONAL DOCENTE JUBILADO NIVEL EDUCATIVO 2010 2011 2012 TOTAL Medio Superior Superior 48 66 56 70 46 69 150 205 TOTAL 114 126 115 355 Fuente: Dirección de Recursos Humanos y Nóminas, septiembre 2012. Propuestas de la UANL para el Proyecto de Nación 2012-2018 Con el propósito de ser partícipe social en el desarrollo nacional, la UANL aporta iniciativas oportunas y con altos niveles de pertinencia y calidad para el diseño y la aplicación de políticas públicas que contribuyen a mejorar el nivel de desarrollo humano de la sociedad. En este tenor la Universidad formuló, desde su autonomía y sin filiación partidaria, su contribución -básica, objetiva y propositiva- para participar en el debate político sobre los grandes problemas de México. Esta propuesta, responsable y trascendente, es producto de una amplia participación de la comunidad universitaria, que a través de las experiencias, ideas y el sentir de facultades, centros, institutos, departamentos centrales, grupos académicos y las representaciones estudiantiles, nutrieron con sus aportes la visión que nuestra Universidad proyecta para el futuro de México. La propuesta que presentó la UANL para la construcción de un proyecto de nación en el período 2012-2018 incluye los temas siguientes: t
Educación, innovación e investigación científica t
Seguridad pública y procuración de justicia t
Salud y calidad de vida t
Desarrollo social e igualdad de oportunidades t
Desarrollo económico y bienestar social t
Gestión ambiental y desarrollo sustentable t
Fortalecimiento de la democracia y participación social t
Difusión y extensión de la cultura, las artes y las humanidades t
México en el contexto internacional t
Prospectiva de México Programa Universidad Sustentable Dentro de las acciones que desarrolla la Universidad con el objetivo de responder a las necesidades de su entorno de manera responsable, oportuna y efectiva, en este año se han incrementado la cantidad de proyectos y dependencias que realizan investigación, desarrollo o uso de tecnologías relacionadas con la sustentabilidad ambiental. EVOLUCIÓN DE ACCIONES RELACIONADAS CON LA SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL AÑO DEPENDENCIAS ACCIONES 2012 2011 2010 15 9 17 71 27 27 Fuente: Secretaría de Desarrollo Sustentable, septiembre de 2012. Desde el marco del Modelo de Responsabilidad Social Universitaria, la UANL impulsa un programa integral de conservación del patrimonio natural universitario y de mitigación de los efectos del cambio climático con un enfoque de análisis de flujo de materiales, energía y agua, que se sustenta en el uso de suelo y la protección del patrimonio natural, así como en la promoción de la participación de la comunidad universitaria. Los dos instrumentos claves en este proceso son: 1. Un sistema de contabilidad, reporte y evaluación del desempeño ambiental, que consiste en el uso eficiente de la energía eléctrica, el agua, los materiales y la gestión de residuos 2. La normalización ambiental universitaria (en proceso) Este año se alcanzó una cobertura total en cuanto al diagnóstico del gasto de energía eléctrica e hidráulica en todas las dependencias académicas. Algunas de las acciones que se llevan a cabo a partir de los resultados obtenidos han generado ahorros de más de $500,000 pesos anuales en el consumo de estos energéticos. En cuanto a la normativa, se concluyó la iniciativa del reglamento para una universidad sustentable, el cual se encuentra en proceso de revisión por parte de la Comisión Legislativa del H. Consejo Universitario. En forma paralela se publicaron este año los 14 lineamientos técnicos elaborados en materia de gestión ambiental universitaria y constituyen el antecedente de la normativa correspondiente. UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Gestión institucional responsable 49 Capacitación del personal directivo y administrativo La Universidad tiene un programa anual de actualización permanente del personal administrativo y directivo para el mejor desempeño de sus funciones y en el desarrollo de sistemas de gestión de la calidad. Este año se capacitó al personal de las áreas operativas de recursos humanos, financieras y patrimoniales así como a directivos de las dependencias universitarias en temas sobre la normatividad vigente institucional. CAPACITACIÓN AL PERSONAL PERSONAL CANTIDAD Administrativos en áreas diversas Administrativos en recursos humanos, financieras, patrimoniales Directivos 2,397 385 TOTAL 2,886 104 Fuentes: Dirección de Recursos Humanos y Nóminas, Auditoría General, septiembre de 2012. Sistemas institucionales SISTEMA AVANCES EN OTROS SISTEMAS INSTITUCIONALES AVANCE NEXUS – Plataforma de Enseñanza y Aprendizaje – Versión Móvil Panel de Control – Secretaría de Sustentabilidad Sistema de Internacionalización Expo Virtual de Posgrado Sistema Integral de Indicadores – Fases Varias Kaizen – Sistema para la Administración de la Calidad Digitalización de Documentos UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez 50 Día mundial del medio ambiente Se realizó la tercera reunión anual de los Comités para la Sustentabilidad (copSus) en el marco de la celebración del Día Mundial del Medio Ambiente, con la asistencia del Rector y la presentación de una ponencia magistral sobre vertientes de cambio hacia la sustentabilidad en México. Sistema de Información Administrativa de los Servicios Escolares (SIASE) Renovar la infraestructura institucional, el fortalecimiento de la conectividad y la consolidación del Sistema Integral de Bibliotecas, para el mejor cumplimiento de las funciones, fue otro de los retos asumidos este último año. Para su cumplimiento se han realizado importantes gestiones, a fin de obtener recursos que permitieran la ampliación y modernización de los espacios académicos de manera significativa, generando con ello mejores condiciones para el desarrollo de las actividades universitarias. PROYECTO MÓDULOS INTEGRADOS AL SIASE AVANCE Certificados Escolares Se liberó un módulo que automatiza el proceso de emisión de certificados escolares Prácticas Se liberó un módulo que automatiza la inscripción, Profesionales seguimiento y liberación de las prácticas profesionales de los alumnos Expediente del Se liberó un módulo que proporciona información Deportista escolar del alumno para la impresión del formato único para la Universiada Nacional Expediente Único del Se liberó un módulo que integra nuevas Profesor Fase II funcionalidades y mejorara el proceso de captura del Expediente Único del Profesor Encuesta para Se liberó una encuesta por internet a los alumnos Egresados que egresan de la UANL para obtener indicadores institucionales Finanzas / Factura Se liberó en SIASE – Finanzas la recepción de facturas Electrónica electrónicas de entidades externas (Recepción) Finanzas / Módulo Se liberó un módulo que permite integrar, homologar de Presupuestos y estandarizar el registro y control del Presupuesto Operativo Anual así como su cálculo y procesamiento Finanzas / Se liberó una nueva versión del módulo de Contabilidad SIASE - Finanzas que cumple con las normas Gubernamental contables y lineamientos de la Ley de Contabilidad Gubernamental Finanzas / Unidades Se liberó en SIASE – Finanzas el registro y control de de Vinculación todas las Unidades de Vinculación Finanzas / Fase II Se liberó una nueva versión del Módulo de SIASE Mejoras Finanzas el cual cuenta con nuevas funcionalidades y mejoras Fuente: Dirección General de Informática, septiembre 2012. Se liberó sistema para registro y control de diagnósticos a equipo hidráulico y eléctrico de las dependencias de la UANL Se liberó sistema para registro y control de la vinculación de la UANL con instituciones de otros países. Se liberó portal para difundir la oferta de posgrado de la UANL Se liberaron nuevos indicadores en tiempo real al integrar más módulos de SIASE y otros Sistemas Institucionales Implementación en 17 dependencias más, para completar 37 Implementación en 12 departamentos más para completar 32 Fuente: Dirección General de Informática, septiembre 2012. SIASE Portal UANL Procesos de Inscripción en SIASE Registro al Examen de Admisión Bolsa de Trabajo Módulo de Tutorías Servicio Social Pagos de inscripción Sistema de Bibliotecas CODICE NEXUS Servicios en tecnología de información atendidos Más de 15 millones Más de 22 millones 2,800,000 asignaciones de unidades de aprendizaje para alumnos y carga docente Más de 70,000 alumnos Más de 35,000 alumnos y egresados inscritos 1,860 maestros y 50,000 alumnos 12,570 trámites Más de 280,000 Más de 1’000,000 de búsquedas Más de 3’000,000 Más de 20,000 Fuente: Dirección General de Informática, septiembre 2012. PROGRAMA ESTADÍSTICAS DEL SISTEMA DE BIBLIOTECAS UANL DESCRIPCIÓN Servicios Documentales Usuarios Préstamos de libros en sala Préstamos de libros a domicilio Servicios otorgados a las personas que asistieron a biblioteca física Total de servicios en bibliotecas físicas Usuarios atendidos en bibliotecas del SIBUANL Fuentes: Dirección General de Bibliotecas, septiembre de 2012. SOLICITUDES DE INFORMACIÓN TIPO DE SOLICITUD ESTADÍSTICAS DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN ACCESOS O SERVICIOS SISTEMA / MÓDULO Observatorio de la Sustentabilidad del Estado de Nuevo León (OSNL) El OSNL de la Universidad Autónoma de Nuevo León, brinda información veraz y oportuna para la toma de decisiones orientadas a la planeación y formulación de estrategias que coadyuvan al mejoramiento de un desarrollo económicamente más viable en el largo plazo, socialmente más justo, equitativo y ecológicamente ético y saludable. Se tiene un registro de consulta de más de 8,500 usuarios de 109 ciudades ubicadas en 32 estados de la República Mexicana y 392 ciudades localizadas en 42 países, logrando así una muy buena difusión de sus contenidos y propuestas conceptuales y metodológicas. Además, el grupo multidisciplinario de investigación responsable del diseño y la operación del OSNL publicó la obra Indicadores de Sustentabilidad en el estado de Nuevo León y consta de 1,000 ejemplares. Nueva versión de NEXUS para ser accedida a través de dispositivos móviles Transparencia En el transcurso de los últimos años la operación institucional de la UANL se sustenta en una cultura de la transparencia, rendición de cuentas e información oportuna a la comunidad universitaria y a la sociedad en general, sobre las actividades, los resultados académicos, la aplicación de los recursos públicos y privados puestos a su disposición y la gestión. Este año, con el propósito de identificar y sistematizar experiencias exitosas en materia de gestión, transparencia y rendición de cuentas desarrolladas en instituciones nacionales y extranjeras de educación media superior y superior se llevó a cabo en septiembre el III Foro Internacional sobre protección de datos personales, con participantes provenientes de España y Argentina. Asímismo, otro de los propósitos es el de capacitar al personal directivo en materia de transparencia, acceso a la información y protección de datos personales. CANTIDAD 325,801 122,739 1,039,706 1,515,246 1,515,246 CANTIDAD Información pública Información pública de oficio Negadas1 Desistidas2 Ubicación 59 5 35 16 141 TOTAL 256 1 –Información confidencial, reservada e inexistente 2 –Desistimiento por apatía del peticionario Fuente: Dirección de la Unidad de Enlace, Transparencia y Acceso a la Información, septiembre de 2012. Auditorías De conformidad con el Artículo 18, fracción II de la Ley de Transparencia y Acceso a la Información del Estado de Nuevo León, y el Artículo 7 del Reglamento de Transparencia y Acceso a la Información de la Universidad, se publican los resultados de las auditorías externas realizadas a cada una de las dependencias académicas y administrativas, al Departamento Escolar y de Archivo (matrícula auditada), al Fondo de Pensiones y Jubilaciones y a los convenios públicos sobre su situación financiera. Las auditorías financieras y de la matrícula son realizadas por despachos de consultores externos a la Institución, y se publican en los principales diarios de la localidad y a través de la página web de la Universidad. Cabe señalar que la decisión sobre el despacho que audita a la Universidad es del Consejo Consultivo Externo, en ella influye el hecho de que sean consultores que tengan reconocimiento internacional y estén certificados. AUDITORÍAS AUDITORÍAS FACULTADES ESCUELAS PREPARATORIAS DEPARTAMENTOS Internas de Recursos Financieros, Humanos y Patrimoniales Externas De Entrega – Recepción 26 29 85 26 5 29 3 31 1 TOTAL 57 61 117 Fuente: Auditoría General, septiembre de 2012. UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Programa de fomento de la Responsabilidad Social en la comunidad universitaria y la sociedad: Cambiar México con Participación Social Con el objetivo de dar a conocer los resultados de un México democrático, productivo, seguro y obtenidos en el Foro Nacional Participación justo. Esta obra fue presentada por Sr. Rector, el Ciudadana en el Proyecto de Nación, el Centro de Dr. Jesús Ancer Rodríguez, en dos ocasiones: el 8 Reflexión para la Elaboración de Alterativas (CREA) de febrero, en el antiguo recinto del H. Senado de promovió la realización de dos presentaciones del la República y el 7 de mayo en el Instituto Federal libro Cambiar México con Participación Social, Electoral en la ciudad de México. una obra que recoge 16 ensayos en materia Se elaboraron y difundieron 52 semanarios económica, social, política, educativa y de seguridad digitales que constan de una editorial, un video corto pública, elaborados por prestigiosos especialistas y una encuesta de opinión sobre temas actuales de diferentes disciplinas y visiones culturales y de interés nacional; cada uno de los semanarios políticas, cuyo fin es colaborar a la formulación de fue difundido de forma ininterrumpida durante los un proyecto nacional que permita la construcción últimos 12 meses. 51 Actualización del Portal Web La Universidad Autónoma de Nuevo León se ha trazado como una de las metas principales de internacionalización el posicionarse entre las 500 mejores universidades clasificadas a nivel mundial. En este contexto, el Portal Web de la UANL está clasificado en uno de los rankings internacionales más influyentes: Webometrics, que basa sus mediciones en la presencia de las universidades en Internet. Se implementó una nueva arquitectura de información del Portal, la cual está basada en análisis y modelos semánticos de datos conectados entre sí, construidos para servir mejor al usuario y facilitar la gestión de contenidos. Premios y distinciones Este año el Portal creció cualitativa y cuantitativamente al desarrollar nuevas páginas y entidades de información: se elaboraron y homologaron las páginas de las 26 escuelas preparatorias de la Universidad. A la fecha el Portal www.uanl.mx cuenta con 17,700 páginas, 880 documentos institucionales y 1,748 sitios externos enlazados. El dominio uanl. mx vincula 1,270,000 páginas y contiene 42,900 documentos, además de 3,479 sitios externos enlazados. 2010 VISITAS AL PORTAL 2011 2012 5,200,000 10,400,000 11,800,000 Fuente: Dirección General de Informática, septiembre 2012. Adecuación de los procesos administrativos y de la normativa La operación institucional y la toma de decisiones se basan en un marco normativo vigente y en procesos de gestión congruentes con la Visión y Misión de la Universidad, asegurando un adecuado clima laboral, el manejo de los recursos humanos, los procesos internos altamente participativos e incluyentes, con especial énfasis en materia de transparencia y cuidado del medio ambiente. REGLAMENTO UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Reglamento General de Servicio Social 52 Reglamento de Incorporación de Estudios a la Universidad Autónoma de Nuevo León Reglamento General de Titulación: Preparatoria Técnica, Técnico, Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura Reglamento de Invenciones de la UANL Reglamento General de Ingresos y Egresos Reglamento de Transparencia y Acceso a la Información de la UANL Reglamento General del Sistema de Posgrado Reglamento General sobre los Procedimientos de Admisión y Permanencia de los Estudiantes CAMBIOS EN LA NORMATIVA DE LA UANL APROBACIONES FECHA Con la aprobación de este Reglamento se abrogó el Reglamento General del Servicio Social, aprobado el 29 de agosto de 2002. Se modificó el Reglamento de Incorporación de Estudios a la Universidad Autónoma de Nuevo León, abrogándose el Reglamento anterior, aprobado el 28 de agosto de 2001. Modificación de los Artículos 1,4, 5, 6, 7, 8, 10, 12 y 14. Asimismo, se modificó el nombre del Capítulo II. Noviembre 30, 2011 Nuevo reglamento aprobado en sesión ordinaria del 29 de marzo de 2012. Modificación de los Artículos 12, 13, 16, 19, 20, 27, 28, 29, 33, 38, 40, 53 y 54; asimismo, se modificó la Fracción I del Artículo 55. Con la finalidad de dar cumplimiento a la Ley de Transparencia y Acceso a la Información, se modificó una gran cantidad de artículos y se cambió la nomenclatura del Título III; asimismo, se agregó un capítulo referente a los Procedimientos del ejercicio de los Derechos ARCO (Acceso, Rectificación, Cancelación u Oposición). Se estableció el nuevo Reglamento General del Sistema de Posgrado, abrogándose el Reglamento aprobado el 24 de marzo de 2009. Se modificó el Artículo 80, referente a la competencia del estudiante en un segundo idioma. Marzo 29, 2012 Fuente: Honorable Consejo Universitario, septiembre de 2012. Noviembre 30, 2011 Noviembre 30, 2011 Junio 12, 2012 Junio 12, 2012 Junio 12, 2012 Agosto 17, 2012 Medalla al Mérito Ecológico En reconocimiento a su utilidad pública en el campo de la sustentabilidad dentro del Estado de Nuevo León, el Ayuntamiento de Monterrey, en sesión solemne de cabildo, otorgó a la UANL la Medalla al Mérito Ecológico Edición 2012, por el trabajo desarrollado a través del Observatorio de la Sustentabilidad de Nuevo León. Medalla “Alfonso Reyes” Por acuerdo del Consejo Universitario, se otorgó la Medalla “Alfonso Reyes” al doctor Edgardo Reyes Salcido, destacado ciudadano que contribuyó al desarrollo social y educativo de Nuevo León, de manera particular como miembro de la Junta de Gobierno y del Consejo Consultivo de la UANL. Como ejemplo de vida y compromiso social, que impulsó el crecimiento de México, fue galardonado in memoriam por la Universidad Autónoma de Nuevo León. Otras distinciones En Sesión Solemne del Honorable Consejo Universitario se llevó a cabo la toma de protesta a la Maestra en Salud Pública Liliana Zandra Tijerina González como nueva integrante de la Honorable Junta de Gobierno. En esta misma Sesión, se otorgó un reconocimiento a la Maestra en Enfermería Ma. Guadalupe Martínez Martínez, por su meritoria labor realizada durante once años como miembro de este organismo. La Secretaría de Educación Pública a través de la Oficialía Mayor otorgó al Departamento de Escolar y Archivo de la UANL, tres reconocimientos a la Mejora de la Gestión 2011: 1) por la Práctica en la Simplificación en el Trámite de Registro de Título Profesional, Grado Académico, 2) por la Simplificación en el Trámite de Certificación de Estudios, así como 3) por la Conciliación de la Población Escolar.