Comisión De Nivelación Y Admision.

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COMISIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISION. Guía para desarrollar la Prueba de Aptitud Académica PRUEBA DE APTITUD ACADÉMICA EJEMPLOS EN RELACIÓN AL EXAMEN DE ADMISIÓN AL AITEC COMISIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISION. Guía para desarrollar la Prueba de Aptitud Académica PRIMERA SECCIÓN APTITUD VERBAL Se incluye esta sección de aptitud verbal, en la que cada aspirante, el personal correspondiente de la Carrera y de la Comisión de Nivelación y Admisión del AITEC, advierten la habilidad de analizar, comprender, inferir, sintetizar, evaluar aspectos de la comunicación a través de material escrito y, capacidad de reconocer significados y relaciones entre palabras y conceptos. EJEMPLOS SELECCIONE LA RESPUESTA CORRECTA SINÓNIMOS 1.- SOSIEGO A) Calma B) ruido C) llanto D) bacanal 2.- OFUSCAR A) Serenar B) Discernir C) Obsesionar D) Mirar 3.- AMBIENTE A) Onda B) Situación C) Aspecto D) Medio ANTÓNIMOS 4.- ABÚLICO A) Inherente B) Inseparable C) propio D) jovial 5.- CEÑIR A) Cercar B) apretar C) desatar D) rodear 6.- INOPE A) Pobre B) mísero C) histórico D) opulento SIGNIFICADO 7.- BULLIR A) Ruido confuso de voces D) Hervir el agua u otro líquido B) Botón grueso de metal C) Tumulto COMISIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISION. Guía para desarrollar la Prueba de Aptitud Académica 8.- FLAMA A) LLAMA B) NUEVO EN UNA LINEA O CLASE C) PLATO DULCE D) MUCOSIDAD QUE SE ARROJA POR LA BOCA 9.- LITRE A) Medida de volumen B) Árbol de frutos pequeños D) echar levadura a la masa del pan 10.- VOCABULARIO 10.1. Complete con c-s-z, según convenga. Confian z a Con s en s o Hipocre s ía Esca s e c e s 10.2 Complete con g-j según convenga. Cónyu g e Cru j ir Amba g es Privile g io 10.3. Complete con cc, sc, xc, xh, según convenga. E xc epciòn O sc ilante E xh ibiciòn O cc iso 10.4. Complete con b-v, según convenga. B ò v eda So b er b io Ad v er b io La v a b o C) flojo laxo COMISIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISION. Guía para desarrollar la Prueba de Aptitud Académica 10.5. Una con líneas según corresponda. Soslayo Nimiedad Estropicio Gabán * cosa sin importancia * de lado 10.6. Ponga la diéresis (¨) donde corresponda. No averigüéis su pasado. Los pingüinos son animales sorprendentes. Aprender a tocar guitarra es fascinante. Esta institución educativa es bilingüe. 11. RADICACIÓN: AFIJOS (PREFIJOS, SUFIJOS, INFIJOS). 11.1. Subraye lo correcto. (Prefijos) 11.1.1. 11.1.2. 11.1.3. 11.1.4. Mono significa: Vice significa: Bi, bis significa: Sub significa: mico sobre doce debajo macro bajo dos sobre uno en vez de diez sin igual debajo de deca entre 11.2. Subraye lo correcto (sufijos) 11.2.1. Itis significa: 11.2.2. Algia significa: 11.2.3. Voro significa: 11.2.4. Ero significa: tetris tetra dolor duela dorado dulce ligero oficio indigestión inflamación diligencia alias que come que dulce oficinista ligereza 11.3. Subraye lo correcto. (prefijos) 11.3.1. 11.3.2. 11.3.3. 11.3.4. 12. A, an significa: Tele significa: Infra significa: Anti significa: con ultra sobre contra por entre bajo con sin traspasar dentro contigo sino transportar entre consigo CONJUGACIÓN REGULAR E IRREGULAR 12.1. Completar las oraciones con la forma verbal que se solicita. COMISIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISION. Guía para desarrollar la Prueba de Aptitud Académica 12.1.1. Los turistas visitaron los museos por la mañana. (visitar: Pretérito Perfecto simple del Modo Indicativo). 12.1.2. El abuelo andaba melancólico esta semana. (andar: Pretérito Imperfecto del Modo Indicativo). 12.1.3. Yo no quepo en este ascensor con todas mis maletas. (caber: Presente del Modo Indicativo). 12.1.4. Si tú satisficieras los requisitos, ingresarías a la empresa. (satisfacer: Pretérito Imperfecto del Modo Subjuntivo). 13. LA TILDE DIACRÍTICA. 13.1. Ponga la tilde donde corresponda. 13.1.1. Esperamos que el profesor de matemática nos dé las facilidades. 13.1.2. Si llegas temprano, entonces sí iremos al paseo. 13.1.3. Mis abuelos trajeron un regalo para mí. 13.1.4. Se desmayó, pero no sé la razón. 14. HOMÓFONOS. 14.1. Subraye la palabra pertinente, según el contexto. 14.1.1. (As, Has, Haz) el favor de llegar temprano. 14.1.2. Quiero que (bayas, vallas, vayas) al centro comercial. 14.1.3. Vamos (a, ha, ah) recibir al profesor. 14.1.4. Hoy se reunió el (Concejo, Consejo, consejo) Municipal de Durán. 15. CORRECCIÓN DE PALABRAS. 15.1. Corrija la escritura de las palabras, si es necesario. 15.1.1. Cónyuge _________ 15.1.2. Garage garaje 15.1.3. Honrradez honradez 15.1.4. Guayasense ____________ 16. LECTURA COMPRENSIVA. EL SOL BRILLANDO... i Y YO CIEGO! Estas palabras me las comentó hace muchos años un no vidente en un parque de Los Ángeles, donde yo, como joven, me senté a pasar las horas del día sintiéndome muy triste y solo. El no vidente, ya muy anciano, se entretenía en dar de comer a las palomas y entablamos conversación. COMISIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISION. Guía para desarrollar la Prueba de Aptitud Académica Le comenté hasta cierto punto algo de lo que estaba sintiendo y el ancianito me preguntó: -¿Has visto lo lindo que brilla el sol? Sin darme cuenta que quien me hablaba no podía ver, le contesté: - En realidad ni me había fijado. El anciano me contestó: -“El sol brillando y tú ciego...” Han pasado muchos años desde aquel encuentro y muchos años para darme cuenta que muchas veces vamos por la vida “ciegos”. Nos levantamos con el “problema” y caminamos todo el día con el “problema” y el sol y la vida brillando a nuestro alrededor y no lo vemos. No permitas que pase tu día sin mirar aquello hermoso que te rodea. No pierdas ni un minuto más oscureciendo tu vida y la de otros a tu alrededor. Todos tenemos problemas, pero recuerda que éstos son nuestra oportunidad para aprender y crecer. Que no pase un día más donde termines diciendo: “El sol brillando... ¡y yo ciego!” 16.1. La lectura que antecede es de tipo…. 16.1.1. Expositivo 16.1.2. Narrativo 16.1.3. De opinión 16.1.4. Reflexivo 16.1.5. Argumentativo 16.2. La palabra “brillando” es… 16.2.1. Verboide 16.2.2. Verbo conjugado 16.2.3. Adjetivo 16.2.4. Adverbio 16.2.5. Ninguna de las anteriores 16.3. El narrador en la lectura es… 16.3.1. El no vidente. 16.3.2. El otro ciego. 16.3.3. Testigo o limitado. 16.3.4. Yo, protagonista. 16.3.5. Omnisciente. 16.4. ¿Por qué le dice el no vidente al narrador: “¡El sol brillando y tú ciego!”…”? 16.4.1. Porque el narrador también era ciego. 16.4.2. Porque el no vidente estaba molesto con el joven. 16.4.3. Porque el joven no quería ver el sol directamente. 16.4.4. Porque el joven debía valorar la vida, no desanimarse por los problemas. 16.4.5. Porque el problema del joven no le permitía hablar con el anciano. 16.5. Esta lectura nos enseña que los problemas nos permiten… 16.5.1. Crecer, vivir y aprender. 16.5.2. Aprender y crecer. 16.5.3. Vivir sin preocupaciones. COMISIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISION. Guía para desarrollar la Prueba de Aptitud Académica 16.5.4. Relajarnos y de no pensar en los problemas. 16.5.5. Ver el sol que brilla muy relucientemente. SEGUNDA SECCIÓN RAZONAMIENTO NUMÉRICO En esta sección los temas a tratar son: Razonamiento Lógico Matemático, Sucesiones, Series y Sumatorias, Solución de Ecuaciones, Razones y Proporciones, Regla de Tres, Fracción, Porcentajes, Operadores Matemáticos. EJEMPLOS 1.- La suma de tres números consecutivos es 30. ¿Cuánto vale el número intermedio? A) 9 B) 10 c) 12 d) 13 Solución: Los números consecutivos son aquellos números que se obtienen sumando UNO al anterior. x + x+1 +x+2 = 30 DATOS 3x = 30-1-2 Primer número = x 9 3x = 27 Segundo número = x + 1 9 + 1 = 10 X = 27 / 3 Tercer número = x+2 9 + 2 = 11 X=9 2.- Un Banco le presta $3000 dólares, y al final usted debe pagar un 20% más de lo que le prestaron. ¿Cuánto debe pagar en total? A) $3500 B) $3720 C) $3600 D) $4600 Solución: C = capital, I= interés, % = tanto porciento DATOS C= $ 3000 % = 20 I =? I = C x 20 100 I = 3000 x 20 100 I=600 Total a pagar = C + I Total a pagar = 3000+ 600 = 3600 3.- Si se emplean 30 minutos para escribir 6 páginas, ¿Cuánto tiempo se necesita para escribir 126 páginas? A) 6h 18min B)10h 30min C)7h 30 min Solución: # Pág. Tiempo (min) (-) 6 (-) 30 (+) 126 (+) X 126 x 30 = 630 min = 10h 30 min 6 D) 6h 30min COMISIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISION. Guía para desarrollar la Prueba de Aptitud Académica 4.- Juan se presenta a un examen y cada vez obtiene 9 puntos menos. Si la primera vez obtuvo 204 puntos y la última vez obtuvo 159. ¿Cuántas veces se presentó al Examen? A)3 B)5 C)6 D) 9 Solución: Es una sucesión aritmética descendente. El patrón - 9 es el mismo para obtener el siguiente término. El primer término es 204 (primera calificación), a partir de ese se resta -9 para obtener el siguiente puntaje y así sucesivamente hasta llegar a la calificación 159. 204-9, 195-9, 186-9, 177-9, 168-9, 159 5.- Qué número falta en la serie: 3, 6, 12,24,…. A) 12 B) 24 C) 36 D) 48 Solución: Es una sucesión geométrica ascendente. Cuyo patrón es x2 3x2, 6x2, 12x2, 24x2, 48 6.- Si (a)3 + b2 = (a)3 + 9 entonces b es igual a: A) 9 B) 3 C) 2 D) -9 Solución: Es un sistema de ecuación. El objetivo es despejar b. a3 +b2 = a3 + 9 a3 - a3 +b2 = 9 √b2 = √9 b =3 7.- Los vértices de un triángulo están ubicados en los puntos (2,1), (6,1), (6,4). El perímetro del triángulo es: A) 6u B) 8u C) 12u D) 20u Solución: Hay que ubicar los puntos en el plano cartesiano. 5 3 4 AhoraLa se calcula el perímetro del triángulo. P = l1 +l2+l3 P=3+4+5 P = 12 u Primero se utiliza el teorema de Pitágoras para obtener el tercer lado del triángulo que se formó al unir los puntos. C2 = a2 + b2 C = √42 + 32 C = √16 + 9 C = √25 C=5 COMISIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISION. Guía para desarrollar la Prueba de Aptitud Académica 8.- El triple del área de la región sombreada es: a) 70 b) 90 c) 80 d) 100 3cm 2cm 4cm 5cm Solución: Observe la figura y tenemos 2 triángulos dentro del rectángulo 5cm 2cm 5cm 9cm 4cm Calculamos el área del triángulo 1. Calculamos el área del triángulo 2. A= base x altura 2 A= 5 x 2 2 A= 5 cm2 A= base x altura 2 A= 4 x 5 2 A= 10 cm2 Área total de los triángulos= A1 + A2 2 Área Total = 5cm +10cm Área total = 15 cm2 Como me piden que calcule el triple de la región sombreada, entonces tenemos: 3 x ARS= 3 x 30cm2 = 90cm2 5cm 2 Calculamos el área del rectángulo. A= base x altura A= 9 x 5 A= 45 cm2 Área de la región sombreada = A. del rectángulo menos A. Total de los triángulos ARS= 45 cm2 -15cm2 ARS= 30cm2 COMISIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISION. Guía para desarrollar la Prueba de Aptitud Académica TERCERA SECCIÓN Razonamiento Lógico Silogismo: es un argumento que consta de tres proposiciones dos son premisas y la tercera es una conclusión. Los silogismos presentan la siguiente estructura: 1. Premisa mayor: regla general o mayor. 2. Premisa menor: conocimiento que está bajo la condición de la regla general. 3. Conclusión: aplicación de la regla a este caso. Ejemplos: Ejemplos de silogismos: Los planetas son redondos - primera premisa La Tierra es un planeta - segunda premisa Por tanto, la Tierra es redonda - conclusión Con base en lo anterior, les presento 6 ejemplos de silogismo: 1-Si me duermo no podré concurrir a la sala de teatro. Si no concurro a la sala de teatro no me voy a entretener. Conclusión: Si me duermo no me voy a entretener 2-Todos los mamíferos son animales. Todos los hombres son mamíferos. Conclusión: Todos los hombres son animales. 3-La lectura de un buen libro me divierte Me agrada mucho leer Conclusión: Leer me divierte 4.- Todos los gatos saben francés, Algunos polluelos son gatos Conclusión: algunos polluelos saben francés