Inmunología

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INMUNOLOGÍA Programa Educativo: PROGRAMA DE ESTUDIO INMUNOLOGÍA Área de Formación : Horas teóricas: Horas prácticas: Total de Horas: Total de créditos: Clave: Licenciatura en Médico Cirujano Sustantiva Profesional 2 2 4 6 F1526 Tipo : Programa elaborado por: Fecha de elaboración: Asignatura Carácter de la Obligatoria asignatura Dra. en C. Georgina del Carmen Carrada Figueroa Dra. en C. Miriam Carolina Martínez López Dra. en C. Leova Pacheco Gil Marzo 2010 Fecha de última actualización: Junio 2010 *Seriación explícita Asignatura antecedente NO Asignatura Subsecuente *Seriación implícita Conocimientos previos: SI Se recomienda que el estudiante tenga conocimientos de Biología Celular y Molecular y Bioquímica Presentación La inmunología es una disciplina que forma parte de la medicina básica y que pertenece al área de las ciencias médicas. Enlaza las ciencias básicas y la medicina e integra estrategias en diferentes campos como la bioquímica, la biología celular y molecular y la genética. Ha tenido cambios más profundos durante este siglo, pasando a ser de una actividad médica relacionada con la vacunación y ciertas reacciones serológicas, a una disciplina rica en teorías y conceptos, capaz de generar su propia problemática y sus propias técnicas. Desempeña un papel prominente tanto en la investigación básica como en la aplicación práctica. En los últimos diez años ha permitido aplicar dichos conocimientos y tecnologías a la biomedicina, formando parte del desarrollo de un gran avance científico sin precedentes. Esta asignatura estudia los procesos moleculares y celulares implicados en la defensa de la integridad biológica del organismo a través del reconocimiento de sustancias propias y de la detección de sustancias extrañas y su destrucción o eliminación. Está ubicada en el Área de Formación Sustantiva Profesional y aporta al egresado las competencias en trabajo clínico, medicina científica, así como a la medicina humanística y trabajo en equipo. El proceso de enseñanza aprendizaje se basa en el aprendizaje autónomo del estudiante a través de la construcción de su propio conocimiento. El proceso de evaluación debe ser en tres momentos: al iniciar la asignatura, durante el trayecto de la misma y al final donde se promediarán las unidades temáticas correspondientes. En el programa académico se encuentra descrito el objetivo general, las competencias que se desarrollaran en esta asignatura y las del perfil de egreso a la que contribuye.Se plantean por cada contenido temático el objetivo particular, los temas, resultados de aprendizaje, las estrategias didácticas que se proponen y los criterios de evaluación y estrategias de evaluación que pueden ser empleados para comprobar que los estudiantes adquieren los conocimientos, habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes requeridos para la acreditación de dicha materia. La evaluación está sujeta al Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible, Capítulo VI, página 16. Objetivo General Comprender los mecanismos de la respuesta inmune, los componentes moleculares, celulares implicados en el mantenimiento de la integridad biológica del organismo, su relación en la prevención, desarrollo y tratamiento de enfermedades humanas. Competencias que se desarrollarán en esta asignatura El alumno adquirirá conocimientos sobre los principales componentes y mecanismos de la respuesta inmune que le permitan comprender como interactúan y contribuyen a mantener la homeostasis en el organismo humano. Comprenderá la respuesta inmune ante la presencia de enfermedades causadas así como las inmunodeficiencias y las enfermedades autoinmunes. El alumno será capaz de desarrollar una actitud de responsabilidad, compromiso y dedicación ante la necesidad de mantenerse actualizado en esta disciplina y así poder ofrecer una atención médica de calidad, que de igual manera, esté basada en la empatía y honestidad, con un sentido altamente humanístico. Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura Pensamiento crítico, analítico e investigativo de la información médica para un aprendizaje autorregulado y continuo. Habilidades de comunicación efectiva en el ejercicio médico. Manejo de la información en las ciencias biomédicas, sociomédicas y clínicas en la práctica de la medicina. Competencias y habilidades clínicas. Valores, actitudes, profesionalismo y ética médica. Escenario de aprendizaje Aula de clase/ Laboratorio de Inmunología/Hospital o Centro de Salud Perfil sugerido del docente Experiencia en esta disciplina Actualización constante en el área Participación en actividades de investigación relacionadas con la inmunología Estar certificado por su respectivo consejo Disposición para realizar tareas de asesoría y supervisión Poseer estudios de didáctica o actualización pedagógica o en su defecto, tener la disposición para ser capacitado en el área de docencia Contenido Temático Unidad No. 1 Objetivo particular INTRODUCCIÓN A LA RESPUESTA INMUNE Conceptualizar y analizar los principios básicos de la Inmunología para la comprensión de la respuesta inmune innata y adaptativa Hrs. Estimadas 10 Temas 1. Concepto de Inmunidad 2. Concepto de “lo propio y lo extraño” 3. Tipos de respuesta inmune 4. Respuesta inmune innata y adaptativa 5. Moléculas inductoras de la respuesta inmune: Antígenos, Resultados del aprendizaje Explica los conceptos básicos necesarios para entender la respuesta inmune en un individuo sano Identifica los grupos ABO y Rh como antígenos celulares Sugerencias didácticas Estrategias sugeridas y criterios de evaluación Exposición de temas Cognoscitiva 30% • Lectura Práctica de laboratorio • Debate Búsqueda de información • Exposición médica en Ingles. • Revisión de casos clínicos • Aprendizaje basado en problemas • Discusión y debate panel interactivo • Videos inmunógenos y haptenos 6. Grupos sanguíneos ABO y Rh como antígenos celulares importantes. • Dramatizaciones Psicomotriz 40% • • • • • Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas Afectiva 20% • • • Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas. Estudio auto-dirigido 10% • • • • • • • • • • Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis • • • • Unidad No. Objetivo particular Hrs. Estimadas 2 Transferencia positiva aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación ORGANOS Y CÉLULAS DEL SISTEMA INMUNITARIO Identificar la estructura, funcionamiento de las células, órganos linfoides, su participación en los mecanismos de la respuesta inmune innata y adaptativa. 8 Temas Resultados del aprendizaje 1. Células de la respuesta inmune 2. Órganos linfoides primarios 3. Órganos linfoides secundarios Identifica la estructura y funcionamiento de las células y de los órganos linfoides y comprende como participan en los mecanismos de la respuesta inmune innata y adaptativa. 4. Células linfoides en la circulación sanguínea: Identifica microscópicamente Obtención, tinción y las células linfoides en la observación circulación sanguínea. microscópica. Sugerencias didácticas Exposición de temas Investigación bibliográfica Práctica de laboratorio Estrategias sugeridas y criterios de evaluación Cognoscitiva 30% • • Búsqueda de información • médica en Ingles. • • • • • Lectura Debate Exposición Revisión de casos clínicos Aprendizaje basado en problemas Discusión y debate panel interactivo Videos Dramatizaciones Psicomotriz 40% • • • • • Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas Afectiva 20% • • • Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas. Estudio auto-dirigido 10% • • • • • • • • • • • • Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas • • Unidad No. 3 Objetivo particular Hrs. Estimadas RESPUESTA INMUNE INNATA Analizar los principios y mecanismos de la respuesta inmune innata en la protección contra el desarrollo de enfermedades. 13 Temas Resultados del aprendizaje 1. Barreras físicas, químicas y biológicas. 2. Reconocimiento en la respuesta inmune innara: PAMPs, PPRs, TLRs. 3. Mecanismos efectores: Células, fagocitosis, inflamación, mecanismos de muerte intracelular. 4. Mediadores solubles: citocinas y Sistema del Complemento. Explica los principios y mecanismos de la respuesta inmune innata y comprende como actúan en la protección contra el desarrollo de enfermedades. 5. Proceso fagocítico: observación Software interactivos Autoevaluación Identifica el proceso fagocítico por observación microscópica. Sugerencias didácticas Estrategias sugeridas y criterios de evaluación Exposición de temas Cognoscitiva 30% Investigación bibliográfica • Lectura Trabajos en clase • Debate • Exposición Búsqueda de información • Revisión de casos médica en Ingles. clínicos • Aprendizaje basado en problemas • Discusión y debate panel interactivo • Videos • Dramatizaciones Psicomotriz 40% • • Prácticas de campo Prácticas clínicas microscópica en ensayos in vitro. • • • Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas Afectiva 20% • • • Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas. Estudio auto-dirigido 10% • • • • • • • • • • • • • • Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación Unidad No. 4 Objetivo particular Hrs. Estimadas RESPUESTA INMUNE ADAPTATIVA Analizar los principios y mecanismos de la respuesta inmune adaptativa en la protección contra el desarrollo de enfermedades 18 Temas Resultados del aprendizaje 1. Procesamiento y presentación de antígenos: MHC Clase I y II, otras moléculas. 2. Reconocimiento de antígenos: TCR, BCR, moléculas accesorias. 3. Activación de linfocitos T, proliferación y diferenciación. Mecanismos mediados por linfocitos T CD4+ y CD8+ 4. Activación de linfocitos B, células plasmáticas .Anticuerpos: Estructura general, tipos, subtipos, diversidad y propiedades biológicas, reacciones antígenoanticuerpo, mecanismos efectores. Explica la interacción de células y moléculas en los mecanismos de la respuesta inmune adaptativa, su regulación y la modulación de la respuesta inmune innata; así como, comprende como se integran y actúan en la protección contra el desarrollo de enfermedades. Demostra conocimientos sobre la utilización de pruebas serológicas para la determinación de anticuerpos en diversas enfermedades infecciosas. . Sugerencias didácticas Estrategias sugeridas y criterios de evaluación Exposición de temas Cognoscitiva 30% Investigación bibliográfica • Lectura Trabajos en clase • Debate • Exposición Búsqueda de información • Revisión de casos médica en Ingles. clínicos • Aprendizaje basado en problemas • Discusión y debate panel interactivo • Videos • Dramatizaciones Psicomotriz 40% • • • • • Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas 5. Modulación de la respuesta inmune adaptativa: citocinas, apoptosis, anergia, regulación por el sistema nervioso y endócrino, estrés. 6. Integración de los mecanismos efectores de la inmunidad innata y adaptativa. Pruebas de diagnóstico serológicas: 1. Extracción de sangre y separación de suero. 2. Determinación de anticuerpos contra un agente infeccioso por aglutinación en placa. Afectiva 20% • • • Estudio auto-dirigido 10% • • • • • • • • • • • • • • Unidad No. Objetivo particular 5 Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas. Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación INMUNOLOGÍA CLÍNICA E INMUNOPATOLOGÍA Integrar los principios básicos y mecanismos de la respuesta inmune para la comprensión y análisis de las enfermedades humanas. Hrs. Estimadas 15 Temas Resultados del aprendizaje Explica la respuesta inmune en diferentes tipo de enfermedades: infecciosas, así como en la hipersensibilidad, autoinmunidad, inmunodeficiencias, cáncer y obesidad. Sugerencias didácticas Investigación bibliográfica Trabajos en clase Casos clínicos 1. Respuesta inmune frente a agentes infecciosos: virus, bacterias, hongos, Búsqueda de información parásitos, mecanismos médica en Ingles. de evasión y bases biológicas de la vacunación. 2. Hipersensibilidad Aplica reactivos para 3. Autoinmunidad demostrar la respuesta 4. Inmunodeficiencias inmune. 5. Cáncer 6. Obesidad Esquemas de inmunización: Práctica de alguno de los esquemas de inmunización. Práctica de intradermorreacción (Montenegro) Pruebas de alergia. una Estrategias sugeridas y criterios de evaluación Cognoscitiva 30% • Lectura • Debate • Exposición • Revisión de casos clínicos • Aprendizaje basado en problemas • Discusión y debate panel interactivo • Videos • Dramatizaciones Psicomotriz 40% • • • • • Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas Afectiva 20% • Disciplina responsabilidad y • • Relación médico paciente Relaciones humanas. Estudio auto-dirigido 10% • • • • • • • • • • • • • • Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación Evaluación El alumno estará sujeto a la evaluación del desempeño académico, cuyo fin es comprobar sus conocimientos y habilidades adquiridas durante el ciclo escolar. Se deberán realizar las siguientes evaluaciones: Diagnóstica: al inicio de la asignatura Formativa: durante el proceso educativo, conformado por tres evaluaciones parciales, cuyas calificaciones deberán ser registradas por el profesor, en los periodos establecidos en el Calendario Escolar. • Sumativa: al término de cada proceso educativo. La escala de calificación que se utilizará será del 0 al 10, y el mínimo aprobatorio es de 6 (seis), expresados en números enteros. • • Bibliografía básica 1. Abbas, AK., Lichtman, AW (2008) Inmunología celular y molecular. 6ª ed., Madrid: McGraw-Hill – Interamericana. SAB/DACS 2. Roitt I. (2008). Inmunología: Fundamentos. 11ª ed. Ed. Buenos Aires: Médica Panamericana. SAB/DACS 3. Parham, M. (2006). Inmunología. 2ª. ed. Ed. México: Médica Panamericana. SAB/DACS 4. Goldsby, R.et.al.(2007). Inmunología de Kuby. México; Madrid: McGraw-Hill Interamericana SAB/DACS 5. Regueiro, JR. et al. (2006). Inmunología. Biología y patología del sistema inmune - 3ª ed.-. México: Editorial Médica Panamericana. SAB/DACS Bibliografía complementaria Páginas Web 1. Facultad de Química de la UNAM (Sección de Inmunología Aplicada) http://depa.pquim.unam.mx/inmunologia/Templates/clase.htm . Notas de clase, presentaciones en power point y vínculos con otras páginas relacionadas con la inmunología. 2. EVOLVE. Evolve Resources. Servicio de Elsevier. http://evolve.elsevier.com/staticPages/index.html. Galería de imágenes, banco de preguntas, animaciones, videos, presentaciones en Power Point, cursos en línea, etc 3. Sociedad Mexicana de Inmunología, página de los investigadores del área de la inmunología. http://www.sminmunologia.org/ 4. Revista de alergología e inmunología clínica de España http://revista.seaic.es/