Historias De Vida Bien Contadas

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NOCHE DE LOS MEJORES MUNICIPIO DE GUARNE ANTIOQUIA Nombre: SANDRO DAVID MELO SÁNCHEZ Institución: LA INMACULADA CONCEPCIÓN Identificación: 88282060 Una de las razones que me motiva para presentarme en esta postulación NOCHE DE LOS MEJORES, es dar a conocer el potencial artístico que tienen los estudiantes de la institución educativa de la Inmaculada Concepción del municipio de Guarne Antioquia, logrando con esto un recocimiento para cada uno de ellos, quienes por medio de sus escritos han logrado despertar emociones que han servido para que liberen sentimientos guardados, por baja autoestima y poca expresividad. Otro objetivo es lograr que los dirigentes del municipio conozcan todos los procesos académicos que se llevan en la institución, para que se incluya dentro del presupuesto la posibilidad de crear en la institución un aula especial para el área de artística la cual cuente con diferentes herramientas que posibiliten un mayor desarrollo de las competencias artísticas en cada uno de los estudiantes. Dotar de un juego de luces robóticas el auditorio de la Institución, par que se puedan realizar en un espacio adecuado las presentaciones de los estudiantes sin tener que acudir a unos procesos precarios para el montaje de las obras teatrales, dado que las obras también son desarrolladlas en el área de Español con la profesora Margarita Rodríguez. Estas propuestas educativas son importantes que los demás docentes y representantes de la educación las conozcan, puesto que en ocasiones, se quedan enclaustrados en los salones y no se permite que otras personas las puedan aplicar, coartando la posibilidad de mejorar sus prácticas pedagógicas. Es por esto que se hace necesario divulgar, promover y socializar las estrategias que cada uno de los docentes tienen desde sus instituciones para mejorar la convivencia, permitiendo espacios que alejan de los malos vicios a todos y cada uno de los jóvenes del municipio de Guarne. Muchas gracias. HISTORIAS DE VIDA BIEN CONTADAS Aquellos que tienen el privilegio de saber, tienen la obligación de actuar. Albert Einstein DESARROLLO DE COMPETENCIAS LINGUISTICAS Y ACTORALES A TRAVES DE LA ESCRITURA Y SOCIALIZACIÓN DE HISTORIAS DE VIDA CONTADAS POR LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACULADA CONCEPCIÓN CONTEXTO Y ORIGEN DE LA PROPUESTA: La Institución Educativa la Inmaculada Concepción ubicada en el municipio de Guarne Antioquia, catalogada como una de la mejores instituciones del área urbana, ha sido mi lugar de trabajo desde el año 2006, aunque mi área de formación es Matemáticas y Tecnología, también me he desempeñado como docente del área de Artística, en todo este tiempo he tenido la oportunidad de trabajar con diferentes grados de escolaridad donde he podido percibir todos los potenciales artísticos que poseen mis estudiantes, dado que en cada clase de artística se les permite imaginar, soñar, crear y sobre todo sentir, logrando de esta forma conocer las magníficas historias de vida que tienen los estudiantes, dentro de estas historias se evidencian la falta de una figura familiar, la ausencia de un ser querido, el amor por los animales y otras historias que nacen de las experiencias que han podido vivir a su corta edad. No es excesivo afirmar que estas historias nos han puesto a reír y a llorar y sobre todo han permitido hacer una limpieza de los miedos y frustraciones internas, que todo ser humano posee. Lograr que los estudiantes descubran el cuerpo y la voz como un instrumento potencial de expresividad y desarrollo de sus capacidades imaginativas, sensoriales y físicas, son el objetivo de esta propuesta, puesto que a través de la narrativa y la producción textual es posible construir historias de vida con personajes reales, donde los principales protagonistas son ellos mismos. PREGUNTA: ¿Cómo desarrollar competencias actorales y comunicativas a través de la construcción y dramatización de historias de vida construidas como guiones actorales que permitan vencer los miedos y frustraciones interiores de los estudiantes de educación básica de la Institución Educativa la Inmaculada Concepción? ESTRATEGIA: La estrategia metodológica está enfocada en la construcción de guiones teatrales que permiten desentrañar los miedos que se presentan en los estudiantes cuando se dirigen a un público para realizar una exposición o realizar alguna pregunta en clase, además de potencializar las competencias actorales, comunicativas y lingüísticas con base a procesos de lectura y escritura. Esta estrategia es desarrollada en el último periodo académico en donde los estudiantes reciben talleres de teatro como: expresión oral y corporal, luego realizan la estructura de la historia teniendo en cuenta una serie de pautas como la trama y el desenlace, que no son camisa de fuerza pero que las pueden sortear como mejor se sientan, luego se socializa con los demás estudiantes como especie de monólogo en el salón de clase. La propuesta se desarrolla en el salón de clase debido a que en ocasiones el aula múltiple está ocupada lo cual permitiría una mejor comunicación y exposición de la historia de vida. Procesos , actividades y responsables ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA PROPUESTA METODOLÓGICA Primera Etapa ( Talleres de Segunda Etapa ( Talleres Expresión Tercera Etapa (Socialización Expresión oral) corporal) del monólogo ) La primera etapa da inicio con La segunda etapa se enfoca en la expresión La última etapa está relacionada la motivación por el aprendizaje corporal, la cual se desarrolla a través de con la desarrollo del escrito de su por parte del docente y se diferentes roles y situaciones en donde el historia de vida y la socialización estructura desde una estudiante de la misma, para ello se destinan Lectura, luego se entrega a los cantando, representar un animal, persona o una serie de clases donde estudiantes cosa, estudiantes ensayan un personaje debe hablar llorando, personificando y reír realizando los y realizan partiendo de situaciones reales, movimientos que le permitan soltarse y sacar las primeras aproximaciones a su las cuales son expuestas por el el miedo de hacer el ridículo. parte actoral. docente y al final se realiza una Los ejercicios desarrollados son basados en Cabe resaltar que al principio se retroalimentación de lo que se juegos, y actividades que a ellos le quede presenta un poco de miedo, pero trabajó en la clase. fácil como comerciales de televisión en al final las historias salen a relucir donde los demás integrantes de los grupos y Para ello se formulan una serie deben adivinar cuál es el producto que se tenemos de preguntas las cuales están vende, con escucharlas soñamos, reímos y enmarcadas situaciones problema de la vida real como lloramos, puesto que algunas embarazos, maltratos, conquistas lo cual historias son muy tristes. en el pensar, sentir y actuar. otras están relacionadas es donde todos el los que privilegio de hace de la clase un ambiente dinámico y agradable. Actividades:  Exposición Actividades: del tema con una lectura sobre  Actividades:  Exposición del tema con una lectura el teatro y la expresión sobre oral corporal el teatro y la expresión  Juego de roles  Juego de roles  Preguntas  Talleres de expresión corporal socializadoras  Preguntas socializadoras Proceso de escritura del monólogo  Presocialización monólogo  Socialización monólogo Responsables: Responsables: Responsables: Docente y estudiantes Docente y estudiantes Docente y estudiantes del del Desarrollar esta propuesta con los estudiantes ha logrado despertar en mí como docente de artística, un poeta y compositor que estaba dormido, escuchar a mis estudiantes contar sus historias con palabras entrecortadas por la alegría y el dolor que les producen sus letras, desencadena emociones que jamás pensé sentir. Con la ejecución de este proyecto se han podido desarrollar diferentes presentación teatrales tales como: EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA CON EL GRADO OCTAVO (AÑO 2007) Y CON EL GRADO NOVENO (AÑO 2013), EL CIRCO DE LOS HERMANOS PITAGÓRICOS GRADO ONCE (AÑO 2009), LA BELLA PRINCESA DEL BOSQUE GRADO SEXTO (2010), EL CIRCO MAESTRO CON LOS ESTUDIANTES DEL GRADO NOVENO (AÑO 2015), UN VIAJE POR COLOMBIA EN CHIVA COMO APERTURA DE LA FERIA DEL PESAMIENTO Y LA CULTURA (AÑO 2015), EN ESTA OBRA PARTCIPARON ESTUDIANTES Y DOCENTES. En este proyecto se hace mención solamente a la construcción de historias, dejando de lado la pintura y la danza, no obstante, estas competencias son también perseguidas en mis estudiantes, teniendo en cuenta para cada grado niveles de complejidad y enfatizando en la reutilización de elementos como el icopor (poliestireno), el cartón, el papel, y materiales desechables para realizar cuadros, y estructuras tridimensionales. RESULTADOS: 1. Desarrollo de competencias comunicativas en cada uno de los estudiantes, por medio de los talleres realizados en clase. 2. Mejora la expresión corporal de cada uno de los estudiantes, el cual le permite ser más autónomo y tener una mayor confianza en sí mismo. 3. Mejorar los niveles de autoestima, dado que algunas historias son una catarsis de algún episodio de su vida, el cual recuerdan con mucho dolor. 4. Desarrollo de competencias lingüísticas, desde la expresión escrita. 5. Desarrollo de competencias artísticas desde la pintura, la danza y el teatro. &. Reconocimiento de los docentes y directivas de la institución. CONCLUSIONES Y PROYECCIONES FINALES. Con este proyecto se ha podido evidenciar las diferentes problemáticas familiares, afectivas, sociales y comunicativas que tienen los estudiantes, permitiendo para el docente, ser un guía en el manejo de las situaciones desde un punto ético, moral y educativo, logrando con esto, que cada estudiante venzan los miedos a enfrentarse a un público, liberando los miedos a través de la comunicación con los demás compañeros y el docente. La escritura de las historias de vida tiene un fin, desarrollar competencias comunicativas, escriturales y actorales, además de realizar un libro digital y audiovisual, donde cada historia sea contada por los estudiantes los cuales han abierto el corazón con cada una de las palabras plasmadas en un papel, para articularlo en un canal de Youtube, con un solo objetivo, dar a conocer al mundo el potencial que poseen cada uno de los estudiantes de la Inmaculada Concepción. Hasta el momento se han construido los escritos, pero no se han realizado las grabaciones, puesto que para esto se requiere del permiso de los padres de familia los cuales se han vinculado con la propuesta. Este trabajo se proyecta a futuro como un gran libro físico, donde se pueda plasmar y luego publicar para que toda la comunidad Guarneña conozca el potencial de sus niños para escribir historias. Uno de mis sueños es que todas estas propuestas teatrales se puedan mostrar en las ferias del parque explora, pero no ha sido posible debido al presupuesto y a la cantidad de personajes que se utilizan para cada puesta en escena, no obstante se han podido socializar en los actos cívicos de la institución, en presentaciones para los padres de familia en el aula múltiple y como apertura de la feria del pensamiento y la cultura para toda la comunidad Guarneña en el año 2015 la cual se realizó en todo la cancha de la institución. Para este año 2016 se pretende crear el festival de teatro y de la canción, se está elaborando un proyecto que impacte a toda la comunidad del municipio de Guarne, y que tenga un gran apoyo por parte de la alcaldía. Para el desarrollo del proyecto se cuenta con la participación de los estudiantes de la Institución y el señor Juan el cual nos presta el servicio de celaduría en la Institución. Muchas gracias.